2009年泉州市中考历史学科质量分析及复习建议06413

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1、2009年泉州市中考历史学科质量分析及复习建议一、命题指导思想、能力要求、试题难度、考试范围、考试的题型结构比例：2009年泉州市中考历史科试卷分值100分，考试时间60分钟，采用开卷考试、笔试方式。考生可携带课本和复习指南等资料进入考场。指导思想：命题遵循教育部制订的《全日制义务教育历史课程标准（实验稿）》（以下简称《历史课程标准》），依据《历史课程标准》编写的北京师范大学出版社、人民教育出版社出版的《历史》七——九年级教科书，并结合我市初中历史教学实际，面向全体学生，历史科命题体现基础性----面向全体学生，加强对初中历史基础知识

2、和基本技能的考查。发展性----试题要有助于培养学生的终身学习能力，为学生进入和适应社会打下基础，为学生进一步接受高一级学校教育打下基础。时代性----试题贴近学生生活，贴近社会，重视初中历史与社会、生活、科学技术的联系。通过考试引导今后的初中历史教学朝着三个有利于的方向发展：有利于引导教师转变教学观念和教学方式，体现“以学生发展为本”的理念；有利于转变学生的学习方式，促进学生主动地、生动活泼地学习；有利于体现九年制义务教育的性质，巩固初中生源及与高中的衔接。能力要求：分为三个层次：识记，理解，运用。命题基本依照2009年泉州市中考历

3、史科考试说明规定的相关知识点的能力层次要求。试题难度：试题易、中、难的比例约为8：1：1。试题难度值约为0.8。考试范围：命题依照2009年泉州市中考历史科考试说明规定的中国历史、世界历史、乡土历史的知识范围，突出学科主干知识，选取初一、二、三年历史教材中贴近社会、贴近生活，符合初中生心理特征和认知水平，有利于学生进入高一级学校学习和终身学习的知识。考试的题型结构比例：试题分为四大类型，包括选择题、辨析题、材料解析题和综合题；选择题20小题，40分；辨析题3小题，18分；材料解析题2小题，22分；综合题2小题，20分。总分100分。二

4、、2009年泉州市初中毕业、升学考试历史科试卷有以下特点：1、试题依据《考试说明》，立足课本，面向全体学生，突出基础性。例：选择题第2题.《史记》记载，秦始皇在咸阳坑儒和赵高以“谋反”罪审讯李斯时，都有御史大夫参加。这是因为秦朝的御史大夫（）A.掌管军队B.负责监察政府官员C.为百官之首D.分管行政2、试题侧重考查学生准确地再认、再现重要历史知识的识记能力，以及运用所学知识分析问题、提取有效信息解决问题的理解能力和应用能力，体现发展性。例：材料解析题24第(2)小题，根据材料二（连环画讲述了孙家庄农民孙志刚加入农业生产合作社的故事），

5、指出我国对农业进行社会主义改造的主要方式。3、试题重视时政热点与历史的有机结合，加强考试内容与社会实际的联系，关注时政热点问题，体现时代性。例：综合题26第(4)小题，假如泉州要举办申报海上丝绸之路世界文化遗产图片展，请你为图13（泉州出土的南宋船）写一幅与申报相关的宣传标语。4、重视“过程与方法”、情感、态度和价值观的考查。例：综合题27第(1)小题，学习了图14、图15两位人物的历史以后，给你留下最深刻印象的是哪一位？请简要说明理由。5、渗透乡土史考查。例：选择题第5题.图2是南宋时期建造的横跨今泉州市晋江安海和南安水头的石桥，有

6、“天下无桥长此桥”的美誉，“此桥”是指（）A.赵州桥B.洛阳桥C.安平桥D.卢沟桥6、试题的设计短小精练，文字表述简洁，图文并茂。重视直观性，体现人文性。在试卷上给予作答位置的友情提示，体现了对学生的人文关怀。7、重视试题内容与高中历史新课程在知识与学习方法上的衔接。表格：2009年泉州市中考历史科各大题得分统计（全样）题型选择题辨析题材料解析综合题分值40182220得分31.3012.3315.5915.11得分率%78.3%68.5%78.6%75.5%三、普遍存在的问题：1、学生对基础知识的掌握不到位。2、学生审题不认真导致失

7、误。3、学生的学科能力尤其是从材料中提取有效信息的能力、辨析说理的能力有待进一步提高。4、错别字较多，书写不规范，答题错位。5、师资匮乏，课时不足，副科思想严重影响教学质量的提高。四、对今后教学的建议1、注重历史基础知识和主干知识的复习。掌握基础知识要力争做到：先死后活：打牢基础死中求活：不能生吞活剥，要理解的基础上记忆和掌握知识。死活结合：自始至终紧密联系实际，运用所学的知识分析现实问题，在运用中消化知识死去活来：通过对知识由记忆到理解到运用的过程达到左右逢源，运用自如的程度。2、重视习题的精选，适时进行答题技巧指导，提高复习效益。

8、在平时的训练中，要精选一些典型的、有针对性的练习，典型题目重点讲评、讲透彻。通过讲评，巩固基础知识，同时提高答题技巧。在训练中，培养学生细心审题，具体来说就是在做题时：（1）首先，寻找题目的关键词、关键句。（2）其次，要