二年级语文上册练习1教案苏教版

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1、练习1教学目标：知识与能力1、按笔顺写好汉字。2、学会<<汉语拼音字母表>>3、照样子，练写左右结构的字。4、背熟四条成语和诗歌<<秋天到>>5、动手做一张贺卡，并在贺卡上写上一句祝贺的话。过程与方法1、运用“找——写——画——说”的流程教学学用字词句，有浅入深，由易到难。同时把语文、音乐、美术和谐统一起来，让学生通过思考、想象、体验、创造去感悟中国语言文字的魅力。2、创设情景，让学生在仿真生活中体验，学会祝贺。教学重、难点：认识汉语拼音字母表、口语交际。教学准备：田字格小黑板、挂图、白纸、字母表挂图教学时间

2、：三课时第一课时教学过程：一、教学第一题（看清笔顺）教师活动学生活动1、指导学生按笔顺图将生字描红重点指导：匹、焰、州、龙、张、斜、彩的笔顺以及注意点。1、学生看笔顺图。二、教学第二题（学用字词句）教师活动学生活动1、审题。（1）请学生读题目（2）教师讲解题目要求。2、指导。（1）学生各自试读题目内容。（2）让学生分角色读一读对话内容。（3）教师指导朗读的语气。（4）教师教<<汉语拼音字母表>>，让学生熟记字母名称与顺序。（5）学唱汉语拼音字母歌3、练习。（1）出示<<汉语拼音字母表>>，练读，熟记。（2）按

3、<<汉语拼音字母表>>顺序背诵，抽读，比较。（3）复习汉语拼音字母歌。4、反馈。让学生试背1、学生读题目。学生各自试读题目内容。学生分角色读一读对话内容学生熟记字母名称与顺序。练读，熟记。按<<汉语拼音字母表>>顺序背诵，抽读，比较。复习汉语拼音字母歌学生试背三、教学第三题（写好铅笔字）教师活动学生活动1、审题学生默读题目明确学习要求。2、指导（1）认读三个生字“烟、陆、铁”（2）观察三个字有什么共同点？（3）左右结构的字有什么特点？学生默读题目明确学习要求认读三个生字“烟、陆、铁”观察三个字有什么共同点？左

4、右结构的字有什么特点？（4）指导书写“烟”字。左边的“火”要窄一点，“因”要宽一点。（5）教师范写（6）按上面的方法与步骤，指导学生书写“陆”、“铁”。3、学生练习教师巡视，及时纠正写字姿势。4、及时反馈，表扬字写得好的学生，对存在的问题及时纠正。学生练习。第二课时教学过程：一、读读背背，熟记成语。教师活动学生活动1、审题。（1）读题明确题目要求。（2）学生自由读成语，不认识的字多拼几遍音节，看看你能读懂几个成语。（3）指名读成语，教师纠正。爽：翘舌音郎：是边音留：是边音（4）教师范读。（5）理解成语的意思。

5、金风送爽：秋风给人带来凉爽的感觉。雁过留声：秋天大雁飞过，传来阵阵清脆的叫声。秋色宜人：秋天的景色非常适合人的心意。天朗气清：天气晴朗，空气清新。（6）指导朗读。2、练习（1）学生自由练背。（2）同桌互相试背。（1）指名背诵。3、巩固练习秋天已经来到了我们身边，你能说几句描写秋天美景的话，用上我们刚刚学过的这几个词语。（1）自由练说（2）指名说，集体评议。学生自由读成语。指名读成语金风送爽：秋风给人带来凉爽的感觉。雁过留声：秋天大雁飞过，传来阵阵清脆的叫声。秋色宜人：秋天的景色非常适合人的心意。天朗气清：天气

6、晴朗，空气清新。学生自由练背。同桌互相试背。指名背诵。自由练说指名说，集体评议。二、教学<<秋天到>>教师活动学生活动1、审题。（1）指名读题，明确题目要求。（2）学生自由练读。（3）指名朗读，教师纠正读音。“庄稼”的稼读轻声，“高粱”的梁轻声，“棉花”的花读轻声。“枝、柿、”是翘舌，“枣”是平舌。（4）教师范读。（5）学生再自由读，你读懂了什么？①诗歌写的是什么时候的景色？②诗歌写秋天哪儿的景色？秋天的庄稼里有哪些农作物？秋天哪些果子熟了？（柿子、葡萄、梨、枣）（6）拓展练习棉花朵朵白，白得像——————大

7、豆粒粒饱，就像————————指名读题，明确题目要求学生自由练读、指名朗读学生再自由读，你读懂了什么？（秋天）（庄稼）（棉花、大豆、高粱、稻子）学生边读边想象庄稼的样子和水果的颜色。高粱红的像——————————稻子熟了像——————————2、指导朗读诗歌，读好停顿和轻声。3、练习背诵。4、检查背诵。练习朗读。练习背诵。第三课时教学内容：口语交际教学过程：一、新课。教师活动学生活动1、9月10日是教师节，小朋友给老师祝贺节日，还亲手做了贺卡给老师，大家都是尊敬老师的好孩子，那天，你最想对老师说什么？2、板书

8、课题：学会祝贺3、指导（1）指导观察出示挂图：教师节到了，图上的小朋友正在做什么？（小朋友做贺卡）小朋友是怎样做贺卡？贺卡上会写些什么？（2）讲解格式。敬爱的——老师：要顶格写，后面要有冒号。祝贺的话要另起一行空两格写。祝贺语可以是工作、生活、身体方面的内容。（如：工作顺利、生活愉快、生活幸福、美满、节日快乐、身体健康、万事如意、心想事成等）说说自己在这一天最想对老师说些什么？最后靠右下方写上：您的