任课教师培优补差工作总结 2

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1、任课教师培优补差工作总结教师：衡玉春班级：3（2）2013——2014年度第二学期工作成绩一学年以来，在“培优转差”工作过程中，能依照计划，根据实际情况，有步骤、有措施地实施落实“培优转差”的内容，计划中要求达到的目标基本能实现。　　　　1、观念的积极转化，各科任的热心配合。在工作过程中，观念能积极转化，由以前看分数，注重优生的辅导，对差学困生有歧视的心理，“恨铁不成钢”，急功近利的心态转变为能正确看待每一个学生，把每一个学生当成一个人来看待，以培养学生素质的提高为自己工作的重点。在工作过程中能个体分析、群体分析，确立发展目标和

2、措施。用发展的眼光看自己，分析别人。积极对待学生的每一个闪光点，施以恰如其分的鼓励性评价，各科任老师能热心配合，使得每一位学生能安心于课堂的学习，把学困生的厌学，逃学情绪抑制在一个最低点上。　　2、在班级里建立小组，依此进行分层，设立不同层次的学习帮扶小组，确立学习目标，在班级里努力营造一个良好的学习氛围，改变以前老师补课，留课的陋习，把问题交给学生去独立解决，老师起指导作用；其次，依据学生的能力，对各层次的学生分别有不同的完成目标，由易而难，逐层推进。　　3、在加强班级集体建设的过程中，不断创造有利于学生自我教育能力形成的环境

3、。努力把班级集体建设的过程转化为学生自我教育能力形成的过程。如试行“今日我当家”干部轮流制度，让每一个学生中的一些问题放给学生讨论，充分发挥学生相互教育，自我教育的作用。　　4、实行“低、小、多、快”的教法改革　　摸清学生相关准备知识，基础，能力和心理准备的实际，把起点放在学生努力一下就可以达到的水平上，使新旧知识产生联结，形成网络。根据学生实际、确定能达到的实际进度，把教学的步子放小，把教学内容按由易到难，由简到繁的原则分解成合理的层次、分层推进。及时发现学生存在的问题，及时矫正及至调节教学进度，从而有效地提高课堂教学的效益，

4、避免课后大面积补课。　　在一学期的时间里，虽然我取得了一定的成绩，但也还存在着一些问题，如教育、教学方法、手段还有些粗糙，还有待改进。存在不足在一学期的时间里，虽然我在培优补差取得了一定的成绩，但还存在着一些问题，（1）如教育教学方法、手段还有待改进。（2）对于过于简单的知识，讲了还不会，就会没有耐心（3）与家长联系比较少。（4）辅导形式有点单一。（5）有些学困生的字写得较乱。但我相信培优转差工作一定能越做越好的。改进措施1、课外辅导，利用课余时间。采用一优生带一差生的一帮一行动。2、请优生介绍学习经验，差生加以学习。课堂上创造

5、机会，用优生学习思维、方法来影响差生。3、对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。4、不歧视学困生，也不纵容优等生，一视同仁，不能把学困生看得一成不变，随着年龄的增长、环境的变化，他们也会发生变化。要关心鼓励学困生、帮助他们弥补知识上的缺漏，既要注意给他们弥补学习知识的方法，让他们逐步学会学习，又要暂时降低对他们的要求，先要求他们完成最基本的知识，使他们感受到成功的愉悦，再逐步提高要求，从而是他们有所进步。5、继续加强写字教学。针对三年级孩子容易大量出现错别字现象，还应该在语文课

6、堂上加强识字写字的教学环节。5、注意丰富学生的词语积累。引导学生多读书，养成积累好词好句、做摘抄的习惯。6、阅读课堂上多培养孩子的自主理解能力。7、加强习作的指导。引导孩子们联系生活写真人真事、表达真情实感，力求做到语句通顺，言之有物。还要扩大学生的阅读面。8、对于学生的作业完成情况及时检查，并做好评价，不定期地进行所学知识的小检测，对学生知识的掌握情况即时反馈，随时调整教学方案。总的来说，在“培优补差”工作中，我班相当部分学生，基础还比较差，底子还比较薄。只要我们有爱心和耐心，细心去关注他们、研究他们，因材而施教，将浓浓的爱心

7、洒向他们，这些迟开的“花朵”沐浴阳光雨露，健康成长。