8.4力 力的作用是相互的

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1、八年级物理学科教案主备人：何海群审核人：洪立军乔丽娟课题8.4力的作用是相互的授课时间教学目标知识1、知道力是物体对物体的作用；2、知道力可以使物体发生形变或运动状态发生改变；3、知道力的三要素以及力的图示方法教具排球、海绵、乒乓球、塑料尺、铅笔、条形磁体、旱冰鞋能力理解力的作用是相互的，并能应用其解释物理现象情感通过教学活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，使学生乐于探索自然现象，乐于了解生活中的物理知识。重点1、探究力的作用效果；2、探究物体间力的作用是相互的。难点力的作用效果和力的三要素之间的

2、关系教学内容教学目标教师组织指导学生活动力是物体与物体之间的作用。播放小品《卖拐》片段，问：演员范伟的腿真的有毛病吗？赵本山是使什么招让范伟的腿变瘸的？（为力的概念、力的相互作用铺垫。同时引入课题。）实际是范伟的脚受到了力的作用，那什么是力呢？前面学习过哪三种力？这些力有什么共同特点？讨论：你能给这两个物体命名吗？接触的物体一定有力的作用吗？不接触的物体间也会有力的作用吗？[板书本课第1要点]设问：物体受力后会发生什么变化呢？演示1：重物放在海绵上。引导观察课本图8-29，8-31，8-32。学生回答：是

3、被赵本山忽悠的，就是赵本山让范伟用力跺脚，这样由于用力过大，所以脚麻了！弹力、重力、摩擦力。是物体对物体的作用。施力物体和受力物体。要有推、拉、提、压，击、打、拍、吸……等作用。两块磁铁不接触时，也会相互吸引或排斥。海绵的形状发生了变化。排球在力作用下改变了运动方向，小球在重力作用-3-八年级物理学科教案主备人：何海群审核人：洪立军乔丽娟教学目标教师组织指导学生活动力的两个作用效果：力可以使物体发生形变也可以改变物体的运动状态。力的作用效果与力的大小、力的方向和力的作用点有关。引导阅读信息快递。[板书本课

4、第2要点]设问：塑料刻度尺的形变情形与什么因素有关呢？1．尺形变的大小与什么有关？2．尺形变的方向与什么有关？3．尺形变的大小只与力的大小有关吗？说明力的三要素，并板书。可以将力画出来吗？引导学生阅读课本54和55页关于力的示意图的说明。进一步的表示法请阅读58页《力的图示》。例：下图钢片在力的作用下产生了不同的效果：怎样比较可知力的效果与力的大小、方向和作用点有关呢？为什么用手拍桌子时，手也会会感到痛？指导活动：指尖用力按笔尖，说出手指的感受。你能画出手按笔尖的力F1和手指受到的力F2吗？F2的施力物体

5、是哪一个？靠在一起的磁铁松手后为什么向相反方向运动？穿溜冰鞋的人用力推墙时，为什么人要向后退？使人后退的力的施力物体是哪下的下落速度不断变大，小球在重力作用下的运动方向和运动快慢都发生了变化。阅读课本。活动并体会：力的大小；力的方向；力的作用点。力的示意图是一根带箭头的线段。箭头的起点表示力的作用点；箭头的方向指向力的方向；箭头的长短表示力的大小。箭头旁的符号表示什么力。比较图b、c可知，力的效果与力的大小有关；比较a、b可知，力的效果与力的方向有关；比较c、d可知，力的效果与力的作用点有关；力的作用是相

6、互的。指尖也会痛。笔尖磁力也是相互的推力是相互的。使人后退的施力物体是墙。-3-八年级物理学科教案主备人：何海群审核人：洪立军乔丽娟教学目标教师组织指导学生活动力的作用是相互的个？游泳时为何要向后划水？使游泳的人前进的力是谁施加的？对吊在电线上的电灯来说，属于一对相互作用力的是（）A．灯的重力和线的拉力；B．灯的重力和灯对线的拉力；C．灯的拉力和线对灯的拉力；D．线对灯的拉力和线对天花板的拉力。通过这节课的学习，谈一谈你学到了什么？最大的收获是什么？体会到了什么不足？作业：本节练习。因为力是相互的，人对水

7、向后划水，水才能对人向前推。施力物体是水。答案是：C．板书提纲四、力力的作用是相互的1．力是物体对物体的作用。施力受力推拉提压吸斥击拍…2．力的效果：使物体形变或运动状态改变。有力作用时，物体或运动改变。3．力的大小、方向、作用点叫力的三要素。用带箭头的线段表示。4．力的作用是相互的磁力反推向后划水等吊在电线下面的电灯上的一对相互作用力是：灯对线向下与线对灯向上的力课后小结1、回顾总结前面学习的三个力，总结出力的概念，通过讨论巩固力的概念。2、结合实际，通过实例，认识力可以使物体发生形变或运动状态改变。通

8、过讨论，知道什么是运动状态改变。3、通过活动探究，认识力的作用效果与力的大小、方向和作用点等有关。通过讨论，矾固控制变量思想。通过阅读，学会画力的示意图。4、通过活动，体验力的作用是相互的。通过讨论，学会解释一些常见现象，了解它在科学技术上的应用。-3-