学习于漪教育思想

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1、学习于漪教育思想争做“学习型、创新型、实干型、爱生型”教师参观完“于漪教育思想研究中心”后，我又一次深深地被于漪老师的人格魅力感动了，自己的心灵经历了一次“人师”的教育和洗礼。她对教育事业无比的热爱，学高为师，身正为范，是我们的精神楷模。于漪老师从事教育事业一辈子，她把教育事业看成是太阳底下最光辉和永恒的事业，用自己的话说：“当老师真是三生有幸，做语文老师更是无比幸福”，这“幸福”之源在哪里？就在于她把教育事业看成了自己生命的事业，对这项事业有着无比的热爱。朋友们，当我们每个人都怀着一种幸福的感觉对待自己的工作时，那么你会收获快乐，收获更多的幸福。身为教师，虽没有多少高薪，但是我们的事业是

2、无人能比的。我们的使命是最神圣的，因为我们承担的是教育人的事业。当教师虽苦、虽累，需要我们奉献自己的智慧，奉献自己的青春，乃至毕生的精力，但我们脚下的土地永远是纯净的，我们永远有鲜活的、朝气蓬勃的群体陪伴着自己，只有我们，才能体会“桃李满天下”的成就感和自豪感。一、教师要不断学习从教一生，于漪老师从未让别人代过一节课；上课是于漪老师最大的事，教师的生命在课堂上闪光；于老师一生上了近2000节公开课，但是于老师却说：“我一辈子没有上过一节十全十美的课。”课后总记下自己的不足，记下学生的闪光点。于老师一辈子用两把尺子，一把用来量别人的长处，一把用来量自己的不足。我听后油然而生敬佩之情，这哪是在

3、告诉我们怎样当好老师，怎样上好一节课，怎样干好自己应干的工作，这分明是在传授给我们做人、完善自己人格魅力的秘方呀。“我做了一辈子教师，但一辈子还在学做教师！”于漪用这句话不仅鞭策自己，也勉励着更多的青年教师。汉代韩婴在《韩诗外传》中说：什么人才能够做人师呢？做人的老师，他必须具备这样的条件，就是“智如泉涌，行可以为表仪者”。“智如泉涌”，就是你的智慧要像泉水一样喷涌而出；“行可以为表仪”，就是你的思想言行能够做别人的榜样。鲁迅说过：“不满足是向上的车轮。”这足以证明，任何人都是靠自己不断的努力学习、勤于钻研才能获得成功。教师的知识不仅要“专”，而且要“博”。二期课改的教育理念,是以学生发展

4、为本。我们不仅要熟悉自己所教的学科，而且还要把其他课程整合起来进行教学。同时要勤于反思，因为“经验+反思=成功”。二、教师要用于创新  教育的事业是着眼于未来的事业，教育工作的性质与特点要求教师应具有相当程度的职业敏感，应跟随着时代奋力前进。作为一名教师，要学会认识时代的特征，关心国内外大事，善于接受来自各方面(尤其是教育、科学技术方面)的信息，使自己思考问题、从事教育实践具有时代气息。创新就是要更新教育观念，对培养目标有正确而深刻的认识最为重要。教师做久了，常犯三多三少的毛病：眼前学生看得多，将来建设者的形象考虑得少；知识要求看得多，能力训练考虑得少；分数看得多；实际才干考虑少。这种育人

5、的观念与当今培养目标的要求相距甚远。教师要提升自己的教学素养，做到善于思考，敢于创新和探索。教师要启发、诱导、帮助学生主动、积极、创造性地学习。以学生发展为本是二期课改的核心价值，要让学生真正成为学习的主人，要使学生真正做到不但“知其然”，而且“知其所以然”，那么教师不仅要授之以“鱼”，更应该授之以“渔”，变被动接受性学习为主动学习、自主学习、合作学习、探究性学习。素质教育，艺术为重。音乐能够优化我们的灵魂，扩展我们的心胸，表达难以表达的思想，总是使生命变得更有价值。三、教师应该具有实干精神纵观于漪的治学道路，我们不难发现，步履维艰的岁月曾给她多少不解、多少窘境，又给她带来多少思考、多少顿

6、悟。从语音、语法入手，扎扎实实打业务底子，到潜心钻研教材，一篇文章要用10小时甚至20小时、30小时去探讨，“把边边角角的时间都用上”，于老师进入了常人难以企及的孜孜以求的境界。正是靠这种锲而不舍的精神，她得到了语文教学的真谛，形成了自己独特的教学艺术，那就是：寓教于情，声情并茂，教出趣味，活而有致。心中有了学生，便有了与之同欢乐、共患难的激情。教师，须功底厚实， 教育往往是滞后效益，分数难以衡量学生德、智、体发展的全部情况。为此，教师不能为分数所困扰，要着力培养学生的真本领。俗话说得好：打铁要靠本身硬。要培养学生良好的思想道德素质和科学文化素质，教师就须具备真才实学。大学毕业文凭只说明学

7、历水平，是否具备教师的资格，要看肯不肯下功夫在岗位上锻炼。“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许，为有源头活水来。”人的学习不可能一次完成，要做到“清如许”，就须坚持不懈地学。教师只有孜孜不倦地汲取知识，以涓涓清泉滋润心田，在教学中才能像常流水一般进行灌溉。如果知识贫乏，孤陋寡闻，那就难以引导学生在知识的海洋中扬帆远航。四、教师要做到爱生教育的事业是爱的事业，师爱超越亲子之爱，友人之爱，因为它包蕴了崇高的使命感