我最喜爱的玩具 教学设计

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1、《我最喜爱的玩具》写话教学设计一、教学目标：1.把自己最喜欢的玩具的样子介绍清楚。2.把自己喜爱这件玩具的原因表达清楚并写下来，感受玩具带来的快乐。3.写话时要求格式正确，知道标点符号占一格。二、教学重难点教学重点：1.把自己最喜欢的玩具的样子介绍清楚。2.写话时要求格式正确，知道标点符号占一格。教学难点：能够将自己最喜爱玩具的理由说清楚,写明白。三、课前准备：1、教师准备：课件，“鸭子下蛋”的玩具，贴纸，词条。2、学生准备：带一件自己最喜欢的玩具。四、教学过程一、创设情境，激趣导入，写话评价。（一）引出卡通角色，说喜欢的理由。(2分钟)师：今天，玩具城里来了一位可爱的小客人，他是

2、谁呢？（喜羊羊）师：你们喜欢它吗？（喜欢）为什么？（指名说3个）生：因为喜羊羊很聪明（他很会动脑筋）生：他能救羊村里所有的羊。（那也是因为他很聪明。）生：他很可爱。（我也觉得他的样子非常可爱！）（如果学生没说到样子，老师点出来）师：原来大家都喜欢喜羊羊的聪明，我觉得它的样子也非常可爱！（板书：样子）瞧它的眼睛——生：大大的圆圆的。师：你观察真仔细！说出了它眼睛的形状。再看看它全身的毛——生：白白的软软的。师：嗯，小眼睛真亮，还看出他毛的颜色了。那摸起来肯定舒服！脖子上竟然还挂着一个（生：小铃铛。）过渡，可爱的喜羊羊有话要对大家说。（播放录音：大家好，我是喜羊羊，你们真可爱！请大家跟

3、我去玩具城逛一逛!）（板书：玩具）[意图：学生说喜欢喜羊羊的理由，如果学生能说到喜羊羊的样子，教师就引导学生把样子说具体。（从形状、颜色入手）一开始选取喜羊羊这个最受欢迎的卡通人物，不仅能激发学生对这堂课的兴趣，而且也是为最后写话做铺垫。]（二）短语训练(3分钟）过渡：瞧，玩具城里的玩具可真多！（出示玩具城的玩具图片，点击小熊、风车、芭比娃娃、积木、水晶宝宝、机器猫）学生说玩具名称。（点击小熊图片）师：这是一只可爱的小熊。课件出示“（）的（）。”我们还可以用上“（）的（）。”来说这些玩具。谁也来试试。生：这是彩色的风车。（“彩色”多漂亮的风车啊！我也收藏起来。）生：这是一个漂亮的芭

4、比娃娃.（说话真完整，“漂亮”这个词宝宝说得多好，我可要收藏在词语宝库里）生：这是五颜六色的积木。“五颜六色”颜色真多，我也把它收藏在词语宝库里）生：这是五颜六色的水晶宝宝。（跟积木一样漂亮。）生：这是可爱的机器猫。“可爱”多么有趣的词宝宝）[意图：选取小朋友比较感兴趣的玩具。能用上短语怎么样的什么来认识玩具。先让学生认识玩具，说出玩具名称，接着老师拿小熊图片作示范，用上短语“（）的（）”让学生选择自己喜欢的玩具也来照着说。（三）句式辅助，训练说话。（4分钟）师：下面让我们开一列小火车来夸夸这些玩具吧！你可以选择其中一句来说。（开火车说）[意图：让学生会用第一个句式说话，要求所有的

5、学生都会说。在学生掌握的情况下提高一个层次，把第一个句子改变一下，给那些能力强的孩子一个提高的机会。二、介绍玩具并写下来。（一）师示范介绍玩具的玩(1）说“鸭子下蛋”的样子（1分钟）过渡：听，喜羊羊又发现了什么？喜羊羊：刚才我在逛玩具城的时候发现了一个最喜欢的玩具，她叫“鸭子生蛋”。瞧，她来了！师：喜欢它吗？为什么？生：她的样子很可爱！（师：是呀，她的嘴巴扁扁的，全身的毛黄黄的。）生：这个玩具我也有，很好玩，会生蛋的。生：她还会唱歌。（2）师操作，小助手说。（4分钟）师：是不是很想看看怎么玩的？嗯，我想找个小助手帮忙。（请一个坐得最端正的小朋友。）我先——生：把蛋放进鸭子的肚子里，

6、接着——生：打开开关。看到了什么呀？生：鸭子的翅膀动起来了，屁股后面出来了一个蛋。你跟老师配合得挺好的。师：我还想再请个小助手来说一说。我先——生：把蛋放进鸭子的肚子里，接着——生：打开开关。看到了什么呀？生：鸭子的翅膀动起来了，屁股后面出来了一个蛋。你说得更加完整了。（3）读一读（2分钟）师：瞧，喜羊羊还把它写了下来。课件：我最喜爱的玩具是鸭子生蛋。我把蛋放进鸭子的肚子里，打开开关，鸭子的屁股后面竟然出来了一个蛋。（指名读或集体读）师：听了喜羊羊的介绍，这玩具真有意思！（二）学生介绍玩具（1）组内介绍玩具（4分钟）师：刚才喜羊羊在逛玩具城的时候，听到了一个好消息，他想赶快告诉大家

7、。喜羊羊：小朋友们，我又回来了。我听到了一个好消息，如果你能把自己最喜欢的玩具介绍给大家，那样你就成为了一个小小推销员。（师：瞧，我手里还有“玩具推销员”面四个小朋友一组，在小组里把自己的玩具介绍介绍。可以介绍玩具的样子或是玩具怎么玩的？（课件：样子玩法）（四人小组互相玩玩具，介绍玩具。）（2）上台介绍玩具(4分钟）师：每一组推选一个人来说，评出你们小组里最好的推销员。（4个人拿着玩具站一排。）生：我最喜爱的玩具是机器猫。它有一个神奇的口袋，可以变出很多东西。”师：“