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《人教部编版七年级语文上册济南的冬天 教案2》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、人教部编版七年级语文上册《济南的冬天》教学设计一．设计要旨１．课标解读《济南的冬天》是一篇最具个性的写景散文,是引导学生调动自己的独特感受和体验去阅读文本、观察生活的极好范例.因此,教师一定要重视学生在阅读过程中的主体地位,应该明白在学生阅读中自己扮演的组织者、促进者、参与者的角色,当好文本与学生的中介,要时刻牢记语文课本不是教本,而是读本,要引导学生自己阅读,自己学会阅读.２．课文分析本文的语言清新、优美、亲切、自然,描写生动形象而又妙趣横生.因此,反复朗读,深入赏读,延伸写读是教学的重点.作者对景物描写得细致入微,平中见奇,常处
2、见险,“诗中有画,画中有诗.”这种观察事物描摹事物的能力应是本文教学的难点.另外,还可以把本文与《春》比较阅读,进一步体会比喻、拟人等修辞方法对描写景物,抒发感情的作用.３．学情认识初一新生形象思维能力强,对于写景类的散文比较喜欢.另外,他们在小学时学过老舍先生的散文《养花》、《猫》.“喜欢阅读,方能有感受的乐趣”,加之在前一课学了朱自清先生的《春》,对于写景类文章的阅读已经掌握了一些方法,对于比喻、拟人等修辞手法及其作用也有所了解,因此,学生学习本文的难度可能不大,只是教师在引导学生由读到写的过程中,要激之以趣,导之以情,授之以法
3、,人教部编版七年级语文上册方能进一步加深学生的感情和体验,方能使学生“在课本与生活里走个来回.”４．教法介绍1. 朗读法好的诗文当以朗读为主.尤其是写景、抒情的散文朗读需要很高的技巧,教师除了理性指导以外,应先范读,让学生模仿,再品读、想读、比读、写读,在朗读中使学生受到情感的熏陶,在朗读中提高学生多方面的能力.２．质疑法质疑法是由教师提供适合学生学习的教材,引导学生自己探索,发现问题,寻找答案得出结论.本文的教学就比较适合这种教学方法.如教师在引导学生充分朗读课文的基础上,指导学生采用查疑的方法进行质疑.这样可以激发学生的学习兴趣
4、,培养学生的钻研精神和创造能力.二．教学目标1.应获取的知识①了解老舍的生平及其代表作品,掌握“镶、水藻、贮蓄、澄澈、空灵”等一批雅词；②理解比喻、拟人等修辞方法及其作用.２、应发展的能力①学会运用“找景物,抓特征”的方法阅读写景类的散文,并养成积累佳句的习惯②培养学生边读书边思考边圈点批注的习惯.３、应培养的情感人教部编版七年级语文上册培养学生热爱祖国大好河山的感情,进一步增强学生的审美能力.三、实施步骤1.课前准备①布置学生去查阅有关老舍的资料,初步了解老舍及其代表作；②查阅有关济南的资料,深入了解济南的地理位置,及其政治、文化
5、背景,以开阔视野.③布置学生预习课文,会写生字,准确注音,排除字词障碍.④准备录音带、录音机、微机或投影仪.２课时安排两课时.３教学流程第一课时教学目标1.整体感知课文内容,理清思路,了解济南冬天的特点.2.理解通过比较的写法突出事物的特点.3.潜移默化热爱祖国河山的感情.教学重点1.整体感知课文内容,理清思路,了解济南冬天的特点.2.理解通过比较的写法突出事物的特点.教学难点潜移默化热爱祖国河山的感情.21教育网教学过程一．整体感悟人教部编版七年级语文上册（一）导人新课一提起北国的冬天,总会让人想起“大雪纷飞”、“寒冬凛冽”这样的
6、景象.然而在冰雪皑皑的北国之冬中,有一个地方的景色与众不同：它的气候温晴,它的水在冬天“不但不结冰,反倒在绿萍上冒着点热气”,这个地方就是济南.这节课,我们就在老舍先生的引导下,一起到济南领略济南冬天的奇景.（出示目标,板书课题.）（二）学生交流自己查的资料,初步了解作者及其代表作.老舍于1929年离英回国,1930年前后来到山东,先后在济南齐鲁大学和青岛山东大学任教7年之久,对山东产生了深厚的感情,山东被称为他的“第二故乡”.《济南的冬天》是老舍1931年春天在济南齐鲁大学任教时写成的.可见作者是怀着对“故乡”的深情来写的.(让学
7、生了解这些,是为了理解为什么作者对济南的冬天如此了解,文中的情为什么那么浓.)（三）范读感知范读课文（或播放课文录音.）（以读带教,使学生通过听读初步感知课文.）并出示问题组：a．济南冬天的总的特点是什么?b．课文写了济南冬天的哪些景物?c．表达了作者怎样的思想感情?学生带着问题听朗读,然后讨论,再回答,互相补充.[明确]a、济南冬天总的特点是无风、响晴、温暖的宝地.b、写对济南的总体感：“暖和安适”的“理想境界”：人教部编版七年级语文上册写阳光朗照下的山勾画出一幅淡雅的水墨画写薄雪覆盖下的山再写城外的远山,最后写冬天的水色——写水
8、藻之绿,衬托水的清澈、透明.c、作者绘山景,描水色,寓情于景,既表现济南冬天之美,又寄寓对祖国山河真挚二．研读探究①整体感知后,对文章内容有了基本了解,学生自由探究,进一步深入理解文章.问题组：a．济南冬天的总的特点是怎样表达出来的?
