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《部编版三年级语文上册教案16 金色的草地1》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、《金色的草地》第二学时教学目标：知识与技能1、朗读课文,能从课文中找出体现草地可爱和蒲公英有趣语句,能体会在大自然中自由玩耍快乐.2、根据相关内容理清蒲公英颜色在一天内三个时段变化情况,并理解变化原因.3、学会善于观察事物,养成认真观察好习惯.过程与方法通过结合插图,做动作,理解关键词意思,从而理解课文内容.情感态度与价值观体会在大自然中自由玩耍快乐以及主动观察、发现乐趣.教学重点：理解课文内容,了解草地变化原因.教学难点：认识蒲公英一天变化,体会作者情感.教法与学法：师：引导点拨法、提问法.生：
2、图文对照法、合作交流法.教学准备：多媒体课件.课时课型：新授3课时.教学过程：《金色的草地》第二课时一、复习词语,导入新课1.师：这节课我们继续学习第12课：请同学们齐读课题.2.复习词语：假装哈欠钓鱼傍晚仔细观察手掌拳头一本正经引人注目3.指导写字“钓”.二、整体感知,找出中心句.1.自由读课文,找出课文中心句.师：请同学们把书翻到第12课,自由朗读课文,找出课文中心句.“多么可爱草地！多么有趣蒲公英！”（课件出示）请同学齐读这两句话.读了这两句话,你发现了什么？（感叹句）（1）两个感叹句表达出
3、作者怎样情感？（对草地喜爱,对蒲公英喜爱.）（2）这样句子让我们如此喜欢,忍不住还想读.（指名说、齐读）三、细读品悟,感受草地可爱.1.课文中哪一个自然段写出了草地可爱？2.这段话是围绕哪句话来写？（指名说.你找很准.我们把掌声送给他.）3.男同学读一句,女同学读一句,比比谁读得好.（男、女生赛读.）（男生读得很洪亮,女生读得很流畅,把掌声送给自己）4.同学们,在这一段中,还有不理解词语吗？5.生：“一本正经”是什么意思？“引人注目”是什么意思？一本正经——就是很认真、很严肃意思.（指名造句）a、
4、一本正经-----------他一本正经地骗人.b、一本正经-----------她一本正经地对妈妈说：“我考了100分.”引人注目——就是引起人们注意.（指名造句）c、引人注目--------她穿了一条漂亮裙子,特别引人注目.6.下面请同学们默读第二自然段,用“——”画出哥哥玩蒲公英句子；用“~~~”画出弟弟玩蒲公英句子.7.哥哥是怎样玩蒲公英？（指名读、课件出示、齐读）哥哥玩蒲公英时候心情怎么样（开心、快乐、兴奋、激动）8.弟弟是怎样玩蒲公英？（指名读、课件出示、齐读）弟弟玩蒲公英时候心情怎么
5、样（开心、快乐、兴奋、激动）9.让我们再次感受哥哥和弟弟玩蒲公英快乐.(齐读)10.“我和弟弟常常在草地上玩耍.”说明他们在草地上不仅玩吹蒲公英游戏,想一想他们还会玩什么游戏？（指名说）师：所以作者情不自禁地发出“多么可爱草地！多么有趣蒲公英！”四、探究“变色之谜”,感受蒲公英有趣.1、读读说说（1）他们在草地上玩耍时候不仅发现了草地可爱,还发现了草地会怎么样？（指名说）（草地会变颜色.）（2）请大家默读第三自然段,然后用“——”画出草地变化句子来.（指名说、齐读）（3）这三句话中,分别有三个表示
6、时间词语,是哪三个？生：早上中午傍晚师板书：早上中午傍晚（4）由于时间不同,草地颜色也不同,读读草地是怎样变化？（指名读、齐读）全班汇报师板书：很早时候,是（生：绿色,师板书：绿色）；中午时候（生：金色,板书：金色）；傍晚时候（生：绿色,板书：绿色）.（5）多么神奇草地呀！这是为什么呢？谢廖沙哥哥找到答案了吗？请你们用“~~~~”画出答案来.（指名汇报、课件出示）2、读读想想（1）真是太有趣了,蒲公英花朵就像我们手掌.（课件出示手掌与拳头图）来,同学们,举起你们小手（现在你们小手就是一朵朵可爱蒲公
7、英,（我说、你们做动作）花朵张开（生做动作）,它是金色.花朵合拢（生做动作）,它是绿色.（3）现在,就让我们把这间大教室变成一大片草地吧！男同学读、女同学做动作.师：多么可爱草地！（4）女同学读,男同学做动作！师：多么有趣蒲公英！（5）让我们再次感受可爱草地,有趣蒲公英吧！(一三组读,二四组做动作.)（6）请同学们把自己当做蒲公英,看着大屏幕一边读一边做动作,感受蒲公英有趣！（全班一边读一边做动作）（师生总结：板书花状态）（7）大家想看看这神奇蒲公英吗？（课件出示：蒲公英动画）（8）师：多么有趣蒲
8、公英呀！（课件出示：“从那时起,蒲公英成了我们最喜爱一种花.它和我们一起睡觉,和我们一起起床.”）我们把蒲公英当做了(朋友、亲人、伙伴),为什么我们会把蒲公英当做(朋友、亲人、伙伴？（因为我们喜欢蒲公英,蒲公英很有趣,蒲公英给我们带来了快乐）,是呀,蒲公英给我们带来了无限快乐.所以作者不由得发出：生读“多么可爱草地！多么有趣蒲公英！)五、课堂总结.师：在大自然中,像蒲公英一样神奇植物还有很多很多.课余时间,让我们仔细观察,认真思考,感受世界神奇,体验生活多彩！布置作业：1.回家后,
