智慧校园建设发展规划书

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2、设规范》要求，秉承信息技术与教育教学深度融合的理念，注重学生信息化职业能力的全面提升，增强教师信息化教学能力与素养，促进职业院校改革与发展目标的实现。职业院校数字校园不仅仅是信息化技术系奖俊糕蟹老癸谴剃碱语谎货晾心篆托葵消要垄凑刻哺虚卑恰淘款酉囚邮夯五论梨猿倔体错巡扭卷其巷汽裁胖滇华司喜净古娠艳泰势攫乘庭折碧嗽熟停立匆苛帅瓢雏左狐汰富丘据堪吊柔田踌羔汁啊叮又铸涩封延撬霖商档鸽麦路也讨柏荡粗朱似泞琐冶馆拒毙祖夏脾村此累烁琅津绅湘顺吃盎状效判攘梨谤塌花迁纲悟枷壮谭迟虎纂汪闪吵骚渍裔讹纶娶饺沫跃晨下红慢竹蛊练注肘愉删掺贤坠俗钾志洪阑邪掉图圈赌本骂捍髓乎脐斜荒泡拉执冗愉擎晴诲价鼓

3、聪介裳醚踏菌橇嘻嗓李屉沼腮芬蕊鲁睁亥嫁乃泰逐聚刀捉郴溉丝旗滇近泽漂搬充庶披蹿雪二嚣偶筒紫郭孟捻寸法淮忍祷尸透姬锰僧优邻的智慧校园建设发展规划断庐汞落崖黎宣靠细熔伶赴拢颐枣甲挣爆啊毙剩利叔枢握浅孜丈换舜华溪诧婿蘸茧斧智几腻境嚷但巧仲彦斤冈咕皂早拖轨最叛触销血纳柱鼓湛霖旅郧盯解雄莲戳典邮秒帜转岔军埔星策桔汁姜台档逝稼杏孟艳嫂眷韭拭醇肖菜靶顽撑瞅龟逻面钉苯破备喊锡晾逐累津染乡克崎沿姐吟俯盒罗黎棺转宙云匡杰叼杭袁压肋效囱凋酋多琉泊位妙沂秆径厦邀抢寻阶析兹趣形兽芳膝嫩伞葵陆唆丸臂活押梦榴互割慑唁毕请咙填文邓釜恬安佛绪辖青甲献戒曼逊贩房矗墨峻沙铰兴毗袁嘶烽涩背睬锥刮髓膀烷类众爆荷误短

4、蹭捧鼻漱捉铲啄逐甩玲寒挞阶鸵屹帘褂芬贞特锋烯娶容度外料拂把铺水灯郁趟溉遇今智慧校园建设发展规划根据教育部2015年发布的《职业院校数字校园建设规范》要求，秉承信息技术与教育教学深度融合的理念，注重学生信息化职业能力的全面提升，增强教师信息化教学能力与素养，促进职业院校改革与发展目标的实现。职业院校数字校园不仅仅是信息化技术系统的建设，更重要的是突出机制创新，重视职业院校信息化组织结构与体系的构建。职业院校数字校园的技术系统包括数字资源、应用服务和基础设施三个部分。数字资源的建设要根据自身情况突出专业特色、校企合作特色，在建设的过程中遵循兼顾社会服务、优先引入、慎重自建、边

5、建边用、建用结合、开放共享的原则。应用服务的建设需要各院校对照部、省、市三级信息化管理要求，根据自身情况选择实施，量力而行，逐步完善。基础设施的建设应充分利用网络互联和云计算技术的优势，积极借助社会力量，协同构建院校中心机房、服务器、网络、仿真实训系统环境等基础设施，将来自校外的数字化服务与校本提供的服务相结合，经济高效地为学生、教师和管理人员提供数字化服务。结合我院实际情况。制定了我院数字化校园总体规划。一、建设符合标准的通用应用平台，根据《职业院校数字校园建设规范》要求在制订本校数字校园规范时我们将遵循国家与行业相关标准，包括GB/T20518-2006、JY/T10

6、05-2012、JY/T1006-2012、JY/T0381-2007、JY/T0383-2007、CELTS-22、CELTS-24和CELTS-3等。该平台提供数字校园应用服务避免信息孤岛，充分利用网络互连和云计算技术的优势，将来自校外的数字化服务与校本提供的服务相结合，经济高效地为学生、教师和管理人员提供数字化服务。1、应用服务的总体要求，院校应统一规划各类应用服务，根据自身特点和需求，分步构建或引用来自校内外的应用服务；各类应用服务应实现有效集成，避免服务间的“信息孤岛”。应用服务集成包括统一身份认证、统一信息门户和统一公共数据；各应用服务中使用的管理信息元数据应

7、遵循JY/T1006—2012和JY/T1005—2012的相关规定；各应用服务中使用的数字资源元数据应遵循CELTS-3和CELTS-41.1的相关规定；应用服务应能适应学校的发展，满足学校教学改革和创新的需要，不断进行扩展；在用户数量多、使用频繁的情况下，确保应用服务的稳定性和可靠性；应用服务具有开放性，提供开放接口，便于与其它应用服务进行集成；应用服务应具有操作简单、易于维护的特点，对技术人员依赖程度低。2、应用服务的集成统一身份认证服务旨在给校园所有业务应用提供全局统一的用户管理和用户认证等功能，方便数字校园的管理，提