【部编版】五年级语文上册第七单元 23 鸟的天堂 教案

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1、部编版五年级语文上册                 课题鸟的天堂课型讲读课文 授课时间2课时 教学目标1.会认“桨、桩”等3个生字,会写“桨、榕”等10个生字,会写“竹竿、白茫茫、规律”等词语.2.正确、流利、有感情地朗读课文,把握课文内容,感受大自然和谐之美,体会作者热爱大自然的思想感情.3.领悟作者抓住景物特点进行描写的表达方法.教学重点 1.掌握本课的生字词.2.正确、流利、有感情地朗读课文,把握课文内容,感受大自然和谐之美,体会作者热爱大自然的思想感情.教学难点领悟作者抓住景物特点进行描写的表达方法.第一课时教学目

2、标1.会认“桨、桩”等3个生字,会写“桨、榕”等10个生字,会写“竹竿、白茫茫、规律”等词语.2.正确、流利、有感情地朗读课文,学习1～4自然段,把握这部分内容,初步感受大自然和谐之美.教具准备课件教学设计设计意图导入（ ）一、激趣导入1.“天堂”用来比喻什么？ 【设计意图：用课件部编版五年级语文上册分钟2.（出示课件1）看,鸟儿们在这里自由飞翔,多么快乐.这里就是鸟儿们快乐的天堂.板书：鸟的天堂导入,生动形象,能引起学生的兴趣.】新课教学（  ）分钟二、自主学习,合作探究（出示课件2）１.生初读课文,把自己认为有难度的生字

3、词圈起来,可以用查字典、向同学请教等方式解决.２.大声朗读课文,试着用简单的话介绍课文内容.３.指名分段读课文,边听边想：（出示课件3）作者到“鸟的天堂”去过几次？分别在什么时候？看到了什么？４.汇报,交流.三、学习１～４自然段１.自由朗读１～４自然段,边读边思考：（出示课件4）请用简洁的话概括这部分的主要内容.（出示课件5）板书：作者和朋友们划船出去玩.２.赏析好句：（出示课件6）找出这部分中的比喻句,并说说其作用生总结,汇报这是一个比喻句.把划水的声音比作乐曲,体现出声音的优美,同时也点明作者的心情是愉悦的.指导朗读. 

4、【设计意图：设置这个环节,能让学生们在自学的基础上初步理解课文,同时提高学生的自学能力,提高学生合作的精神.】【设计意图：在朗读的基础上初步把握这部分内容,提高学生的概括能力.】部编版五年级语文上册课堂小结及拓展延伸（  ）分钟 四、小结（出示课件7）这一次,“我们”去鸟的天堂,却没有看到一只鸟.为什么？这部分中,作者把精力放在景物描写上,又是为了什么？下节课我们一起来揭晓.五、布置作业.（出示课件8）1.掌握本课的生字词.2.继续朗读课文,看看“鸟的天堂”到底是怎样的.【设计意图：这个环节能让学生夯实基础,同时为下节课做准

5、备.】 课堂作业新设计一、读拼音,写词语.他拨动chuánjiǎng（）,在这狭窄的róngshù（）的缝隙中小心翼翼地往前走着.二、写出句子中加点词语的反义词.1.那是许多株茂盛的榕树.（）2.起初周围是静寂的.（）3.树上变得热闹起来.（）三、填空.“三只桨有规律地在水里划,那声音就像一支乐曲.”这句话运用了________修辞方法,把_________比作_____________.参考答案：一、船桨榕树二、1.稀疏2.喧闹3.冷清三、比喻划水的声音乐曲部编版五年级语文上册第二课时 教学目标1.继续把握课文内容,领会“

6、鸟的天堂”的含义.感受大自然和谐之美,体会作者热爱大自然的思想感情.2.领悟作者抓住景物特点进行描写的表达方法.教具准备 课件教学设计设计意图导入（ ）分钟一、复习上节课的内容听写生字词.（出示课件9）白茫茫规律榕树纠正错误片刻天堂应接不暇错过兴奋留恋 【设计意图：用复习导入,既能检测上节课所学的知识,又能引起学生对这节课的兴趣.】新课教学（  ）分钟二、快速阅读,把握重点１.读5～14自然段,思考下面的问题.（出示课件10）A作者详细描写大榕树的目的是什么？B描写鸟儿们,作者用了怎样的顺序？C作者的态度发生了怎样的改变？生

7、总结,汇报2.把握重点段落：⑴指名读５～９自然段：（出示课件11）说一说,本文主要描写了大榕树的什么特点？ 【设计意图：在朗读中感悟,在感悟中朗读,用读的方式通过抓文章的重点,突出作者写作的特点,让学生明白作者的写作意图,同时还能提高学生的阅读能力.】部编版五年级语文上册板书：大、美⑵课文里哪些地方说明榕树大？（生找出词语、句子,读一读.）（出示课件12）⑶课文哪些地方是写榕树的美的？（出示课件13）板书：大榕树的静态美.找出体现大榕树动态美的句子.板书：动态美作者对这棵大榕树流露出什么样的思想感情？你是从哪些句子中体会出来

8、的？（出示课件15）（4）有感情地朗读５～９自然段.（出示课件16）（5）读１０～１３自然段,思考：这次作者看到了什么？（出示课件17）（6）这里的鸟有什么特点？找出相关的语句.板书：多、欢热闹景象（出示课件18）（7）对鸟儿们的描写主要采用了哪种描写？找出相关语句.板书：动态描写（8）有