【部编版】五年级语文上册第七单元 24 月迹 创新教案

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1、部编版五年级语文上册创新教案月迹教学目标：1.了解课文的行文线索,把握寻月过程中孩童的心理及其发展变化的过程.2.品味月色的美,体验童心的纯,领会文章的主旨.3.培养学生热爱生活、追求美好事物的积极心态,净化学生心灵.教学重点：把握课文主要内容,及在寻月过程中人物内心的变化.教学难点：1.品味月色的美,体验童心的纯,领会文章的主旨.2.培养学生热爱生活、追求美好事物的积极心态,净化学生心灵.教学方法：品读、讨论、赏析教学过程：一、激趣导入：古人经常用“月”来表达思乡情感,同学们能说出这样的诗句吗？（生自由答）中秋之月让人们产生无限遐想,让

2、人们产生不一样的感受.现在就让我们进入这篇文章,看看作者贾平凹是怎样写中秋之月的.二、作者简介：贾平凹：作家.原名贾平娃,陕西丹凤人.1952年2月21日出生.1974年开始发表作品.1978年以《满月儿》获全国优秀短篇小说奖,开始引起文坛注意.三、朗读课文,整体感知：1.文章写的是什么时候发生的事？部编版五年级语文上册生朗读课文,总结,汇报时间：中秋的夜里.2.用简洁的语言概括文章的事件,并说一说文章的重点在哪里.生读课文,并总结.归纳：盼月----寻月---议月其中,寻月是重点.作者详细描写了镜中月、院中月、杯中月、水中月、眼中月等.

3、3.孩子们在寻月过程中心理产生了怎样的变化？作者表达了怎样的感受？生总结,汇报归纳：在寻月过程中,孩子们心理变化过程为：失望——争执——神奇——满足小结：在寻月的过程中,孩子们沐浴在皎洁的月光下,既欣赏到美丽的月色,又表达了纯真的愿望——美好的事物人人都享有.寻月的过程就是孩子们板书：追求美的过程.4.重点把握：快速阅读“寻月”部分,完成下列表格.地点特点5．齐读最后一部分,说说月亮在孩子的眼里究竟是什么？生根据课文内容自由发表言论.部编版五年级语文上册⒍那奶奶是个什么样的人物形象呢？这个形象在文中有什么作用呢？明确：①一个对生活充满激情

4、,甚至自身也童心未泯的人；②高明的教育家,注重引导孩子关注外界,探索自然,注重调解孩子之间的矛盾、纠纷,并把孩子的心灵不断带进新的高尚境地.作用：没有奶奶这个人物形象,就没有孩童的寻月、议月,就没有孩童心灵的升华.四、讨论：文章为什么要以“月迹”为题？你能给文章换个题目吗？五、抄写文中优美的句子.