资源描述：
《【新部编版】五年级上册语文第四单元：黄继光 创新教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、新部编版四年级上册语文15《黄继光》创新教案教学目标：1.了解课文的主要内容.引导学生品悟语言,理解课文中的重点词句,体会课文所表达的思想感情.2.体会黄继光英勇顽强、不怕牺牲的精神.3.使学生受到思想感染,陶冶高尚情操.教学过程：一、探究起点,整体感受人物形象1.这篇文章写了一件什么事？2.黄继光给你留下了什么印象？为什么？3.课文是怎样刻画黄继光这个人物的呢？快速默读课文,看看文章是从哪些方面刻画黄继光的.（板书：外貌语言动作）二、品味语言,深入感悟人物形象师：咱们来交流一下,你觉得课文在刻画人物的时候,哪些地方描写得最精彩？新部编版四
2、年级上册语文品读动作1：“（黄继光）向敌人的火力点爬去.”“他们冒着浓烟,冒着烈火,匍匐前进.”“爬”“匍匐”说明什么呢？你们注意到了吗？课文写黄继光艰难地向前“爬”的时候,用了这样一句话：“还有20米,近了,10米,更近了……”你从这句话中的感悟到了什么？这里为什么用“……”.读这样的句子,你有什么感受？谁来读读这句话.要求读出语气,读出停顿.品读动作2：“啊！黄继光突然站起来了！在暴风雨一样的子弹中站起来了！”“站起来”的含义是什么？你从这句话中体会到了什么?在这句话中,作者为什么连用3个“！”用怎样的语气读这句话？谁来试试.要求读出语
3、气,读出情感,读出气势.品读动作3：“只见黄继光又站起来了！他张开双臂,向喷射着火舌的火力点猛扑上去,用自己的胸膛堵住了敌人的枪口.”“又站起来”“张开双臂”“猛扑”“堵住”你从这些词语中体会到了什么？师引导：抓住人物的动作,我们就揣摩到人物的内心想法,人物的形象就会跃然纸上.新部编版四年级上册语文（板书：刻画人物）写话：想象一下,“只见黄继光又站起来了！”此时此刻,黄继光想到的是什么?三、拓展提升,揭示黄继光的高贵品质黄继光为了战斗的胜利,用自己的胸膛堵住了敌人的枪口,英勇地献出了年轻而又宝贵的生命.一个真正的英雄却再也不会“站起来”.他
4、的英雄壮举感天地,泣鬼神！黄继光为保卫祖国人民的安全而死,为朝鲜民族的解放事业而死,这是什么精神？此时此刻,你想对这位英雄说些什么呢?（板书：爱国主义精神国际主义精神）从此,“黄继光堵抢眼”就成了中国历史上一段感人的佳话,他的故事千古流传,家喻户晓,影响了一代又一代中国人.黄继光为人类的正义事业而死,他死得有意义,死得伟大！黄继光,他将永远活在我们心中！同学们,让我们向黄继光致敬吧！板书设计：黄继光动作描写刻画人物新部编版四年级上册语文爱国主义精神国际主义精神
