资源描述：
《【新部编版】五年级上册语文第三单元：口语交际：讲民间故事 教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、新部编版四年级上册语文 课题讲民间故事课型口语交际 授课时间1课时 教学目标1.创设交际情境,激发学生的交际欲望,让学生乐于参与到交际活动中.2.在讲故事的过程中丰富细节,甚至模仿人物的语气、动作等,把故事讲得更加生动.3.让学生在充分亲近神话人物与角色体验中,真切感受民间故事的魅力与情趣,进一步激发学习神话传说的兴趣.教学重点1.创设交际情境,激发学生的交际欲望,让学生乐于参与到交际活动中.2.在讲故事的过程中丰富细节,甚至模仿人物的语气、动作等,把故事讲得更加生动.教学难点让学生在充分亲近神话人物与角色体验中,真切感受民间故事的魅力与
2、情趣,进一步激发学习民间故事的兴趣.教具准备课件.教学设计设计意图导入（ ）分钟一、漫聊民间故事,激发兴趣.1.同学们,神奇有趣的民间故事一直深受大家的喜爱.谁来说说你最喜欢的民间故事的名字?(指名发言)2.是啊,惹人喜爱的民间故事实在是太多了！今天我们就开一场民间故事会,让大家讲一讲自己喜欢的民间故事. 【设计意图：通过设计这一环节,激发学生对民间故事的兴趣,激起他们参与的欲望.】新部编版四年级上册语文板书：民间故事会新课教学（ ）分钟二、创设情境,明确任务.（出示课件1-6）小组活动,互相讲故事.1.小组成员每个人都讲一个民间故事,选出最好的在全班交流.2.在讲故
3、事的过程中,我们可以适当丰富细节,并填入人物对话等.3.努力做到人物形象生动、鲜明.如,不仅可以适当添加细致的人物形象的描绘,还可以模仿人物的动作、表情等.4.各小组要对其他小组的故事进行评议,评议的要点如下：A.主讲人所讲故事的情节是否完整；B.讲故事时主讲人是否面向听众,态度是否自然大方,有没有符合故事情节的动作展示；C.主讲人声音是否适当,眼神和听众是否有交流.板书：讲故事三、小组推荐,组员汇报.生交流、汇报.每个小组推荐一名同学讲一个民间故事.板书：大家推荐故事【设计意图：明确任务这个环节,能指导同学们在讲故事的过程中尽量做到生动形象,激发他们的想象力.评议的环
4、节对提高学生倾听、总结能力非常有效.】四：课堂总结,拓展延伸.（出示课件）师：孩子们,一个个精彩纷呈的民间故事,新部编版四年级上册语文课堂小结及拓展延伸（ ）分钟就像大千世界的一扇扇天窗,给我们带来了许多美好的遐想.亲近民间故事吧,它能滋养我们的心灵,丰富我们的想象.板书内容【板书设计】讲故事民间故事会大家推荐故事教学反思 1.在这堂课的教学中,我让学生们通过小组活动的方式进行讲故事比赛,然后让他们推荐出本小组中最精彩的故事.这样,我把课堂完全交给了学生,让学生成为了课堂的主人.2.在讲故事前,我对学生进行细致的指导,指导他们通过细化、模仿等方式使故事更加精彩,更加吸
5、引人.每个小组都做得非常好,故事讲得非常精彩.美中不足之处在于,我对个别同学的关注度不够,所以,他们的参与度不高.在今后的教学中,我希望有所改进,多关注这些同学.
