初三物理电功电功率典型例题解析()

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1、电功电功率典例精析例题解析例1 一盏灯标有“36V 40W”字样,将这盏灯接到某电路中,通过它的电流是1A,此时,这盏灯的电功率是________W.     例2 某导体接到6V电压下,它消耗的功率是6W;将改接到3V的电压下,这个导体的功率是________W.    例3 电能表是测量________的仪表.1kWh的电能可供标有“220V 40W”的灯泡正常工作________h.   例4 一个“12V 6W”的小灯泡,如果接在36V电源上,为使其正常发光,需串联一个________Ω的电阻,

2、该电阻消耗的功率是________W.   例5 电阻R和灯泡L串联接到电压为10V的电路中,R=10Ω,电路接通后,100s内电阻R上电流做的功为10J,已知灯L的额定功率为10W,灯的电阻不变.求:灯的额定电压.   例6 有两个灯泡,L1标有“6V3W”字样,L2没有标记,测得L2的电阻为6Ω,把它们串联起来接入某一电路,两个灯泡均能正常发光,那么该电路两端的电压和L2的电功率分别是 (  )  A.12V 3WB.12V 1.5W  C.9V 3WD.9V  1.5W  第14页   例7 有一

3、盏小灯泡,当它与5Ω电阻串联后接15V电源上,灯恰好正常发光,这时灯的功率是10W.  求:小灯泡正常发光时的电阻和小灯泡的额定电压的可能值.    例8 将分别标有“6V 9W”和“6V 3W”的两个灯泡L1、L2串联接在12V电源上,则 (  )  A.两灯都能正常发光  B.灯L2可能被烧毁  C.两灯都比正常发光时暗  D.灯L1比灯L2亮    例9 家庭电路中正在使用的两白炽灯,若甲灯比乙灯亮,则 (  )  A.甲灯灯丝电阻一定比乙灯的大  B.甲灯两端的电压一定比乙灯的大  C.通过甲灯

4、的电量一定比乙灯的多  D.甲灯的实际功率一定比乙灯的大   例10 如图2—3—5,电源电压和电灯L的电阻均保持不变.当开关S闭合后,在变阻器的滑片P从中点向下滑动的过程中,下列说法正确的是 (  )  A.电压表的示数变大B.电灯L的亮度变暗  C.电流表A1的示数不变D.电流表A2的示数变小图2—3—5  例11 如图2—3—6,电源电压不变,开关S由断开到闭合,电流表两次示数之比为2∶7,则电阻R1∶R2=________,电功率P1∶P2,电功率P1∶P1′=________,电功率P1∶P1

5、=________.    第14页图2—3—6  例12 如图2—3—7(a),当变阻器滑片从A点滑到B点时,R1两端的电压比为2∶3,变阻器两端电压比UA∶UB=4∶3.(电源电压不变)  求:IA∶IB,RA∶RB,P1∶P1′,PA∶PB,R1∶RA(a)(b)(c)图2—3—7  例13 如2—3—8(a),已知R1∶R2=2∶3,当S2闭合,S1、S3断开时,R1的功率为P1,电路中电流为I;当S1、S3闭合,S2断开时,R1的功率为P1′,电路中电流为I∶I′.(电源电压不变)  求:U1

6、∶U2,P1∶P1′,I∶I′  精析 画出变化前后电路图(b)和(c)(a)(b)(c)图2—3—8   例14 如果将两个定值电阻R1和R2以某种形式连接起来,接入电路中,则电阻R1消耗的电功率为12W.如果将这两个电阻以另一种形式连接起来接入原电路中,测得该电路的总电流为9A,此时电阻R1上消耗的电功率为108W.(电源电压不变)  求:(1)电阻R1和R2的阻值;  (2)电阻R2上两次电功率的比值. 第14页  例15 甲灯标有9V,乙灯标有3W,已知电阻R甲>R乙,若把两灯以某种方式连接到某

7、电源上,两灯均正常发光,若把两灯以另一种方式连接到另一电源上,乙灯仍能正常发光,甲灯的实际功率与它的额定功率比P甲′∶P甲=4∶9  求:(1)甲灯的额定功率P甲;  (2)乙灯的额定电压U乙;  (3)两灯电阻R甲和R乙.  精析 注意两次电路总电压不同,所以不能像例4那样判断电路连接方式  已知:U甲=9V,P乙=3W,R甲>R乙,P甲′∶P甲=4∶9  求:P甲、U乙、R甲、R乙  设第一次R甲、R乙并联,此时两灯均能正常发光,说明:U乙=U甲=9V  R乙===27Ω  第二次R甲、R乙串联,乙

8、灯仍正常发光,说明U乙′=U乙=9V  而R甲不变时,==  ∴ U′=U甲=×9V=6V  R甲、R乙串联 ===  得R甲<R乙,与题意不符.  由上判定:电路第一次串联,第二次并联,画出分析示意图2—3—10(a)和(b).(a)(b)图2—3—10  解 由图(a)和(b)得:  R甲不变===第14页  U′=U甲=×9V=6V  U乙′=U乙=6V  由图(b)乙灯正常发光  R乙==12Ω  由图(a)R甲、R乙串  I甲=I

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