【部编人教版】2019年春季小学三年级下册语文：22.我们奇妙的世界（教案）

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1、【部编人教版】2019三年级语文下册教案22我们奇妙的世界教学目标:1.认识藏、呈等11个生字，学写寸、呈、幻等13个生字.指导写好蜡、烛、幼等左右结构的字，幻书写时注意“幺”和“纟”的区别.2.能读准字音，有感情地朗读课文，通过朗读表达出世界的奇妙.3.了解课文从哪几个方面写出了世界的奇妙.4.初步学习整合信息，学习怎样介绍奇妙的世界.教学重点:理解、感悟世界的奇妙，体会作者的思想感情，激发热爱世界的思想感情.教学难点:感悟世界的奇妙，学习把事物写具体.教学准备:教师:制作课件.学生:课前观察自己感兴趣的事物（可以是玩具、花草、石头、玻璃等等），

2、生字卡片.教学时数:2课时教学过程:第一课时一、图片导入，引起兴趣1.课件播放地球，蔚蓝的天空、各种形状的云彩，日出日落，四季的森林等图片，观看图片后，大家用词语来形容你看到的世界吧.课件出示（）的世界同学们自由说出自己的引起答案.世界是多彩的，世界是神奇的，世界上有各种颜色，各种形状，有无数的宝藏和财富.2.今天让我们一起走进奇妙的世界，看看奇妙的世界有哪些吸引你的部编人教版【部编人教版】2019三年级语文下册教案美丽.（板书:22、我们奇妙的世界）（齐读课题）【设计意图:运用色彩丰富的视频让学生对世界有直观认识，唤起学生的情感体验，调动学生情绪

3、.】二、初读课文，学习生字1.请你打开课本，结合注音，借助课后生字表，读准字音，读通课文，难读的地方多读几遍.2.请9位同学接读课文，每人两段，随机正音.3.小组内互读课文，把课文读正确，读流利.4.默读课文，圈画出不理解的词语，并思考作者从那两方面写出了世界的奇妙？预设:学生答案会包括天空、清晨、云彩、水洼、雨后、黑夜、地球、夏日、秋天、冬天等.把学生的答案引导分析总结，得出是从“天空”“地球”两方面写了世界的奇妙.【设计意图:学生已经有了初步概括课文的能力，但大部分孩子对于课文所描述的事物的从属关系不太明确，在孩子们找出所有的有趣奇妙的事物后引

4、导学生总结出来天空和地球两方面.】三、复习生字，指导写字1.课件出示生字，自由练读.2.生字组词，巩固识字.3.指导书写“烛”.提示火字旁做偏旁最后一笔捺变为点，书写时左窄右宽；提示“幻、蜡、诱、润、模”都是左右结构的字，左窄右宽.部编人教版【部编人教版】2019三年级语文下册教案“剑”书写时左宽右窄.指导书写“乘”要注意笔顺.第二课时一、复习导入，巩固识字1.听写生词.2.课文从哪几方面介绍了世界的奇妙？（板书:天空地球）二、品读感悟，体会感情1.自由读课文，思考:　（1）全文是按什么顺序写的？全文按总——分——总的顺序写.　（2）找出文中概括写

5、世界奇妙的句子.文章开头一段概括写世界奇妙.　（3）读读课文的开头和结尾，看看二者有什么关系？文章开头和结尾呼应.2.自由读课文第2—8自然段，思考:（1）2—8自然段是围绕哪个自然段来写的？（2）天空展示的哪些宝藏让你感受到了世界的奇妙？画出相关的语句.（3）作者从哪几方面写的这些宝藏？（颜色形状）（4）指导有感情地朗读，读出热爱之情.（5）说话练习　　有时，云彩在蓝色的天空中飞行，如同经过雕饰一样，呈现出个只能够奇妙的形状，告诉我们许多奇妙的故事……部编人教版【部编人教版】2019三年级语文下册教案你能想象出哪些形状？它们会有什么故事呢？【设计

6、意图:通过反复朗读来理解天空的奇妙，以学生的批注阅读为主，反复朗读，读出世界的奇妙之美.说话练习启发学生丰富的想象，更能体会出天空的奇妙.】3.自由读课文第9—16自然段，思考:（1）找出这部分围绕那个自然段来写的？（第9自然段）（2）这一部分中，哪些地方让你觉得奇妙有趣？划出相关语句并简单写一写你的感受.（3）仔细读读这些语句，从中你体会到什么？（4）指导有感情地朗读.（5）练习.　读下列句子，说说从中体会到什么.　冬天，我们看到了冰雪，它们有时像一把把锋利的刀剑，在阳光下闪耀.雪融化时，房檐上落下的每一滴水，都像一个闪光的水晶球.预设:从极普通

7、的事物中发现美.3.学习17、18自然段.（1）指导朗读（2）读这两段你有什么想法？（生活处处都有美，我们要善于发现）三、小练笔　　作者写的天空和地球都是按照一定的时间顺序写出了奇妙之美，你能学习作者的写作方法写一个片段，把你课前观察的事物按照一定的顺序写具体吗？试着在其中表达出自己的感情.部编人教版【部编人教版】2019三年级语文下册教案四、作业1.有感情地朗读课文.2.课后再去发现大自然中奇妙的事物.板书设计:22、这个奇妙的世界天空奇妙总—分—总地球部编人教版