资源描述:
《【北师大版】2019学年二年级上册语文:(教案)丁丁冬冬学识字(二)》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、丁丁冬冬学识字(二) 第一课时教学目标: 1.知识与技能: (1)理解“火、食”部首的涵义。 (2)认字7个,写字7个。 (3)积累相关词语。 2.过程与方法: 理解部首的意思学习有关词语,用形声字的构字特点逐步独立识字。 3.情感态度价值观: 利用形声字的特点激发学生学汉字的兴趣。 重点难点: 1.认字7个,写字7个。 2.更加明确形声字的表意特点,逐步完成独立识字的任务。 教学过程: 一、看图导入 1.出示课文插图。问:图上画的是什么? 2.山上有什么? 3.揭题:今天我们就来认识和“火、食”有关的字词。 二、学习课文
2、 (一)学习第一组字词。 1.读准字音。 (1)对照识字表或查字典等方法认读词语。 (2)指名学生读词,纠正字音。 (1)请小老师带读。 2.找出带“火”的字,并想想这些字词的意思。 3.交流反馈。 (1)部首是“火”的字有哪些?它们和“火”有什么关系? (2)看图理解词义。请生上台读词指图。 (3)出示“火”实物,理解该词 4.抽读识字卡:灶、烤、炸、炉、烧、炒。并说说你的识字方法。 5.小结学法:读(读准字音)——找(找带有该部首的字)——想(想想字词的意思)——记(记一记识字表中出现的生字。) (二)学习第二组字词。 1.小组
3、合作学习带“食”的字词 2.交流反馈。 (1)请小组读词,注意正音。 (2)请两个小组分别带读部首是“食”的字。 (3)字的部首和字义有什么联系吗? (4)提出不明白的词语。 (5)抽读字卡:饥、饿、馅、餐、饼。并说说识字方法。 (三)自身学。 1.学生独立识字。 要求:A读准字音。B记一记字形。C想一想部首和字义的联系。D动笔写一写 2.小组内交流学习情况。 3.全班交流:抽读字卡并组词,有能力的再说一句话。 三、齐读全文 四、指导写生字 1.学生独立观察,写生字。 2.评一评:选几份作业全班交流。 3.改一改:将写得不
4、够好的生字改一改。 五、作业: 写生字,并组词。第二课时教学要求: 1.知识与技能: (1)学习部首:酉、刀、皿。 (2)认字6个,写字8个。 (3)积累相关词语。 2.过程与方法: 继续练习利用形声字的表意功能和其他识字方法独立识字。 3.情感态度和价值观: 感受识字的乐趣,养成运用形声字特点独立识字的习惯。 重难点、关键 1.认字6个,写字8个。 2.明确形声字特点,完成独立识字任务。 教学过程: 教学内容:认识“酉、皿、刀”字旁的字 一、激趣导入: 1.播放课件,伴随着音乐出现一幅厨房画面,有三个神秘的小嘉宾藏在里面
5、,你们发现了吗? 2.学生观察生词。 二、自主识字 1.出示“酉”字象形图片,引导学生说说“酉”字旁的字有哪些? 2.出示“皿”字象形图片,引导学生说说“皿”字与象形之间的联系 3.生观察“盆、盘、盖”这三个字,同时联系生活,谈谈它们的用途。 4.你能想办法记住它们的? 5.出示“刀”字象形图片,认识刀和“刀字旁”的生词。 6.重点区别“刀”和“刃”。(“刃”中的“刀”是指刀本身,而点指着刀忍的部分。) 7.各小组学习讨论,找出生字,选出好办法记住它。 三、复习旧知识 1分钟内,哪个小组的同学最能干,能够尽可能多地说出
6、带有“酉字旁”“立刀旁”“皿字底”的字。 四、扩词训练 1.开火车积累词语。 2.多音字辨析扩词:配()()盆()() 五、写字训练 1.仔细观察“盘”“盆”,怎样把它们写漂亮些? 2.学生范写,共同评价。 3.咱们来写字比赛吧,看谁写得又快又好。 六、拓展性学习 下课后,请同学样找出更多带有“酉字旁”“立刀旁”“皿字底”的生字,认一认,学一学。