【冀教版】2019学年二年级上册语文：8我想我能行 教案

《【冀教版】2019学年二年级上册语文：8我想我能行 教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、8我想我能行[教学目标]　　　1、正确、流利、有感情地朗读课文,有自己独特的感受。　　　2、学习与人交往的方法。　　　3、正确认读本课十个生字,会写田字格里的八个生字。　　　4、培养学生的独立意识,自己的事情自己处理的能力。　　[教学重点、难点]　　　1、准确认读生字十个生字,正确、规范书写田字格里的八个生字。　　　2、分析阅读课文第五自然段,说一说贝贝做法的妙处,学习与人交往的方法。　　　3、激发学生的独立性,培养学生不依赖大人自己处理生活中问题的能力,让孩子健康快乐地成长。　　[教学过程]　　一、

2、激趣导入,揭示课题　　　　师：同学们,当你玩球被抢,做游戏有人捣乱时,你是怎么做的？用什么方法来解决矛盾的？（学生有的答告诉老师或家长,寻求帮助；有的答大喊、大叫、大哭,吓唬他；有的答不理他,躲开到别处去玩；还有的答和他讲理,用拳头告诉他不许捣乱,动别人的东西要经过人家的同意。）还有没有更好地解决问题的方法呢？今天,我们来学习第八课“我想我能行”（师板书课题）,看一看文中的贝贝当篮球被大一点儿的孩子抢走后,是如何做的？他的做法好不好？希望通过这课的学习,我们大家都能得到一些启示。　　二、初读课文,画出

3、生字词,标出自然段。　　　1、自渎课文,画出生字词,借助拼音识字。　　　2、标出自然段,同桌合作认读生字词。　　　3、小组内每人一段读课文,采取不同的方法识记生字词。　　三、再读课文,概括文章主要内容。　　　1、生开火车读文,师相机纠正错误指导读准。　　　2、齐读课文,说一说文中讲了一件什么事？用一句话概括文章主要内容。　　四、读准全部生字,指导书写田字格中的字。　　　1、师出示生字卡片,生齐读,开火车读。　　　2、师出示词语卡片,生开火车读,齐读。　　　3、让学生用自己喜欢的方式识记生字,提出不会写

4、,写不好的字,师在黑板上的田字格中范写,生先看师写,然后随师书空,加强记忆。　　　4、可让学生在小组内互相写一写,评一评,议一议。同组内相互纠正,相互指导。　　　5、将课后田字格中的八个生字,在田字格本上每字写三个。师巡回观察,发现问题及时指导。　　五、精读课文,分析理解文章第五自然段。　　　1、指导朗读：　　　　（1）把自己当作是贝贝读出感情,让学生通过贝贝的语言和行动进行感悟。　　　　（2）分析如何读好爸爸说的“你想让我帮你要回篮球吗？”这句话,要读出询问的语气。若学生读不好,师可以范读,引导学生

5、感受。　　　2、分析理解第五自然段,学习与人交往的方法。　　　　（1）分析贝贝是如何和大孩子融在一起,用自己的方式解决问题的。　　　　　　　　可以让女生当记者,男生是贝贝进行现场采访,挖掘人物内涵,换位思考,与人进行交往时如何能够寻找到最佳处理问题的办法。　　　　（2）师出示话题,进行口语交际。　　　　　　　你喜欢贝贝的做法吗？为什么？　　　　　　　A、小组内进行讨论、交流、归纳,推荐一名代表进行全班交流。　　　　　　　B、全班交流,加深情感积淀和交往方法的学习。　　　3、有感情地朗读课文。　　六、总

6、结拓展　　　1、总结课文：　　　　　贝贝是一个怎样的孩子？爸爸又是一个什么样的爸爸呢？用一句话对贝贝进行评价,也可以评价贝贝的爸爸。　　　2、课外拓展：　　　　　像贝贝这样的情况你遇到过吗？遇到这样的情况,你有什么想法,你会向贝贝一样用自己的方式来解决矛盾吗？以后再遇到这类情况时,你会怎么做？　　　3、整理归纳好,写在“我的小本本”上。　　七、布置作业　　　　把这个故事回家讲给父母听。