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1、【苏教版】2019学年小学数学一年级上册精品教案第七单元分与合第1课时2~5的分与合教学内容：课本第34--35页.教学目标：1、让学生在通过把物体分成两部分的活动中,探索并掌握2—5各数的分与合,进一步加深对2～5各数的理解.2、使学生经历由具体到抽象认识数的分与合的过程,体会分与合的思想,培养初步的观察、分析、抽象和推理能力.3、使学生在数学活动中逐步发展合作学习的意识,对分与合的联系有初步体会,初步形成对数学学习的自信心和兴趣.教学重点：掌握2～5的分与合.教学难点：体会分与合的思想.课前准备：课件、教学光盘、学具盒.教学过程：一、情境导入1、今天呀,小
2、猴家可热闹了,原来小猴今天过生日,想邀请我们的小朋友和他一起过好吗？2、老师今天也给小猴准备了礼物呢！（师出示3个气球）.3、设疑：教师将3个气球拿在一只手上.如果要用两只手来拿,每只手都不能空,你打算怎么拿？【苏教版】2019学年小学数学一年级上册精品教案4、指名拿,拿好后要求学生说一说左手拿了几个,右手拿了几个.5、提问：你还能想出别的拿法吗？6、老师一个转身的动作就可以表示出第二种分法.7、讲述：通过自己动手,我们可以发现很多数学问题.今天这节课,我们就在自己动手拿一拿、摆一摆中学习新的数学知识：分与合.二、探索交流过渡：猴子最喜欢吃什么啊？老师还给小猴
3、带来了4个桃子呢？1、师出示4个桃,放在两个盘子里,要求每个盘里都要有桃,有哪几种分法呢？2、指名学生用桃卡片和两个盘子摆一摆,探索4的分与合.3、学生示范上台来演示.4、问：根据刚才的拿法,你能说说4可以分成几和几吗？5、刚才小朋友说的比较乱,谁能按顺序一个不漏地说出来呢？6、学生回答,师板书.学生读一读4可以分成几和几.追问：几和几合成4呢？7、集体读一读.过渡：生日宴会还有几分钟的时间,咱们小朋友来玩个游戏怎样啊？1、说明游戏规则：两人一小组摆花片,将花片分成两堆,可以怎样分？2、让学生两人一组通过摆5个圆片,探究5的分与合.3、在学生把5个圆片分成4个
4、和1个时,引导学生从不同方位观察,得到两种表述.教师巡视帮助有困难的小组.4、让学生在六人大组内交流两人得出的结论.5、小组内推荐出代表交流本组探索的结果,对能按照一定顺序说的和使用联想方法的学生给予鼓励.【苏教版】2019学年小学数学一年级上册精品教案6、让学生选择自己喜欢的方法有次序地记住5的所有分法.三、反馈完善游戏一：吃蛋糕.1、过渡：小朋友们学的真棒,下面,让咱们一起跟它们来分享快乐吧！（放音乐：生日歌）猴妈妈搬来了许多快小蛋糕（出示花片图）.2、说明要求：选择蛋糕,说出两个数合成几,说对了,就可以吃到蛋糕！游戏二：对口令（想想做做2）.1、师生对口
5、令：黑板上出示4,师出示卡片1,学生说出的数字与老师的合起来是4等等.2、生生对口令：黑板上出示5,一学生说1,另一学生说出的数字与1合起来是5等等.游戏三：坐火车.过渡：生日宴会结束了,我们要做上火车回家了.（想想做做3）1、明确要求,说出是几的分与合再进行填数.2、先填一填,再说一说几可以分成几和几,几和几合成几.四、全课总结,自我评价.1、谈话：通过今天这节课的学习,知道了什么？2、你还想知道那些数的分与合？板书设计：5以内数的分与合2=1+13=1+23=2+14=1+34=2+24=3+1【苏教版】2019学年小学数学一年级上册精品教案5=1+45=
6、2+35=3+25=4+1教学反思：一年级学生以形象思维为主,针对这一特点,数的分与合可以从学生已有的生活经验出发,创设生动有趣的情境,引导学生观察、思索,从而获取抽象的知识.教学中,设计“分桃子”这一活动,从分具体可触的实物入手,抽象出数的组成,让学生充分参与知识的形成过程,体会分与合的思想,发现数的分与合的规律.
