【湘教版】2019学年五年级上册语文：11（教案）毛遂自荐

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1、【湘教版】2019学年五年级上册语文：精品教案11*毛遂自荐教学目标　　　知识与技能：　　　　1.认识并会写“荐、遂、锥、颖、晌、辱、慨”7个生字.　　　　2.流利地朗读课文.　　　　3.培养学生善于表现自我、展示自我的品质.　　　过程与方法：　　　　引读自读自悟,合作探究,感悟交流.　　　情感态度与价值观　　　　培养学生善于表现自我、展示自我的品质.　　教法学法　　　　教师：引导法　　　　学生：自读自悟.　　教、学具准备　　　　收集成语　　课时安排　　　　一课时　　教学流程　　一、自由轻读,读得正确.　　二、默读,看

2、看课文主要讲了一件什么事.　　　　《毛遂自荐》这个成语故事讲述了战国时期,赵国平原君门下一位默默无闻的食客毛遂,自己推荐自己,并以自己过人的胆识出色地完成了任务.　　三、指名朗读,其余思考文章的叙述顺序.　　　　文章是按事情发展顺序叙述的,先写毛遂自荐,【湘教版】2019学年五年级上册语文：精品教案后写毛遂出色地完成了任务.　　四、质疑问难,讨论解决疑难.　　　1.默读短文,勾画出自己不能理解的字、词、句.　　　2.共同讨论几个问题　　　　（1）平原君为什么阻止毛遂随他去楚国？　　　　（2）毛遂是怎样据理力争的？你体会

3、到了什么？　　　　（3）毛遂在楚王面前的表现如何？你觉得他是个怎样的人？　　　3.借助工具书,独立自学课文,不懂的地方可以与同学交流,也可以找老师帮助.如：　　　　（1）“门客”指古代寄食在王公贵族家里,为主人出谋划策、奔走办事的人.　　　　（2）毛遂对平原君说的一段话：“我今天就是请求把我放到到布袋中啊.您若早把我放到布袋中,那我早就脱颖而出了,不光是露出那么点儿锥子尖呢！”要引导学生借助课文插图,联系上下文读懂.这句话借“锥子”“锥尖”比喻自己的潜能与才华,通过“若……那……不光……”假设与递进的句式,层层推进,说

4、服对方.　　五、理解成语的意思和比喻意义及用法.　　　1.成语“毛遂自荐”用来比喻自告奋勇,自己推荐自己的举动.　　　2.结合现实生活中的例子,谈谈自己受到的启发,加深对“毛遂自荐”这个成语的理解.　　六、课外拓展　　　　把毛遂自荐的故事将给你的爸爸妈妈听.　　板书设计　　　　　　　　　　　毛遂【湘教版】2019学年五年级上册语文：精品教案　　　　　　　平原君　　→　楚王