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《【语文S版】2019学年五年级上册语文：2 金奖章教案 2》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、【语文版】（新版）2019年秋季五年级上册语文：精品教案2金奖章【教学目标】1.会认8个生字；会写16个生字.理解“残渣碎屑、风尘仆仆、荣获、彬彬有礼”等词语.2.能抓住课文描写鸟的语言、神态、心理活动的句子体会课文所表达的思想情感.3.指导学生分角色朗读课文；把握课文的主要内容.【重点难点】 重点：理解文章内容,懂得荣誉不是靠“争”得来的,只有踏踏实实做事,默默为大家做贡献的人,才能赢得荣誉,受人尊敬. 难点：引导学生抓住描写鸟的语言、神态、心理活动的句子体会课文所表达的思想情感.【教具准备】生字卡片、教学挂图或相关课件【教学时间】 2课时第一课时 一、导入新课
2、. 师：同学们,在荣誉面前,每个人的表现是不同的.有的见荣誉就争,有的为大家默默奉献,不计较个人得失.我们要怎样对待荣誉呢？今天,我们来读一读《金奖章》这篇童话,看你能从中受到什么启示？ 二、初读课文,整体感知. 1.自由读课文,注意读准字音,读通句子,画出生字新词. 2.同桌相互读生字,纠正读音. 3.（出示课件）教师检查读音,指导书写难写易错的生字. 4.再次自由读课文,【语文版】（新版）2019年秋季五年级上册语文：精品教案想想：课文主要写了一件什么事？ （1）边读边想,引导学生尝试概括. （2）四人小组合作交流,用简练的语言说说这篇课文写了一件什
3、么事？ 5.提出不懂的问题,师生交流探讨. 梳理学生问题,提出探究专题：群鸟为什么开始争奖章,最后都十分尊敬乌鸦？ 为什么把金奖章颁发给乌鸦？ 三、小结课文. 师：当听到地球环保组织要派使者来鸟国颁发金奖章时,群鸟纷纷争着说奖章应该归自己,只有乌鸦在一旁收拾大家吃剩的残渣碎屑.后来使者把金奖章颁给乌鸦,乌鸦受到大家的尊重. 四、布置作业. 1.熟读课文.书写生字、生词 2.收集对地球自然环境有益,对人类有益的动物的资料.第二课时 一、复习引入. 1.出示生字卡片,认读生字词. 2.说一说这篇文章写了一件什么事？ 二、交流信息. 交流查找到的有关
4、资料,了解对人类有益的动物的特点及对人类的益处. 三、细读课文,明白道理. 1.以读代讲,学习1—14自然段. （1）群鸟开始怎么争奖章,【语文版】（新版）2019年秋季五年级上册语文：精品教案乌鸦为什么受到群鸟的尊敬得到金奖章呢？ （2）默读课文,在金奖章面前,乌鸦与群鸟有什么不同？画出相关语句,谈谈自己的理解. ①小组分角色朗读,体会在金奖章面前,乌鸦与群鸟的表现有什么不同？ ②读了这些语句,你知道了什么？ ③小结：群鸟们就是这样一扫平日彬彬有礼的斯文样子,吵吵闹闹,吹胡子瞪眼,更有像喜鹊这样借机溜须拍马的,如果让你给这幅画面起个名字,你会起什么？（群
5、鸟争奖、争论不休……） （3）理解第一自然段 出示第一自然段：天已经亮了,可鸟国的王宫大厅里依然静悄悄的.昨天鸟王孔雀过生日,鸟儿们喝得酩酊大醉,现在都还在梦里呢！只有乌鸦不声不响地在收拾着大家吃剩的残渣碎屑. ①重点体会“只有乌鸦不声不响地在收拾着大家吃剩的残渣碎屑”这句话. 对比： 乌鸦收拾着大家吃剩的残渣碎屑. 只有乌鸦收拾着大家吃剩的残渣碎屑. 只有乌鸦不声不响地收拾着大家吃剩的残渣碎屑. 你体会到什么？（体会乌鸦踏踏实实做事、默默为大家做贡献.） ②如果让你给乌鸦不声不响劳动的这幅图画起个名字,你又会叫它什么？（默默奉献、辛勤劳动……） 读
6、出乌鸦和群鸟的迥然不同. （3）小结：你能概括说说为什么金奖章给了乌鸦？【语文版】（新版）2019年秋季五年级上册语文：精品教案（教师适时总结思考方法：思考问题应从乌鸦和群鸟两个角度谈出在荣誉面前,乌鸦和群鸟的不同.） 2.分析重点词句,学习15—25自然段. （1）为什么金奖章颁给乌鸦？默读课文,思考并画出相关语句. ①群鸟：15—21自然段 A.当使者捧着一个系着红绸带的盒子,健步走进大厅.鸟儿们的眼珠子都快飞出来了.此时鸟儿们的心情怎么样？你能想象当时的场景吗？ B.抓人物对话、心理描写的语句品读. C.分角色读,读出鸟儿们迫切地想得到金奖章. ②
7、乌鸦：十分谦虚： A.出示：第二十三自然段乌鸦的话. B.朗读. 对环境贡献大： A.出示第二十四自然段. B.读介绍乌鸦贡献的语句. C.你还知道乌鸦对环境保护还起到哪些作用？（可结合学习链接、课外阅读资料、网上资料.） ③角色换位,明白道理. A.鸟儿们不再争了.大家用尊敬的眼光看着乌鸦.你知道乌鸦为什么得到大家的尊敬？此时此刻你就是鸟王国里的一员,你尊敬他什么？ B.对比自己刚才的表现,【语文版】（新版）2019年秋季五年级上册语文：精品教案你想对乌鸦、自己、其他鸟或大家说些什么？ 四、拓展延伸. 1.如果还有
