2019就业导向下的服装设计教改策略

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'2019就业导向下的服装设计教改策略'
重品行涵养底气,不淫媚涵养骨气。像一首歌中唱的那样“酒绿灯红心不动,浩然正气贯长虹”,守住自己的精神家园,做一个大写的人,永葆共产党人的蓬勃朝气、昂扬锐气、浩然正气。高校学转促心得体会,欢迎借鉴参考,  高校学转促心得体会一:“学、转、促”专项活动启动以来,伊宁市琼科瑞克街道通过以学为先、以转为要、以促为目,打牢基础、抓住关键、务求实效,大力整治干部队伍中存在的“四风”“四气”,推动“两学一做”学习教育不断深化、干部作风持续转变,确保上级党委决策部署落地根。  以学为先,打牢基础。每月下发干部政治学习计划,采取领导带头领学,党员分组讨论、撰写读书笔记、撰写心得体会的形式,深入学习习近平总书记系列重要讲话精神,特别是习近平总书记在十八届中央纪委七次全会上的重要讲话精神,为落实伊宁市社会稳定和长治久安总目标分解方案各项任务的强大精神动力。目前,下发干部政治理论学习计划2次,撰写读书笔记13篇、心得体会1次。  以转为要,抓住关键。坚持深化干部入户走访活动,严格落实干部入户走访“八必问”“八必讲”要求,重点围绕群众见面率、情况知晓率、工作完成率和群众满意率等“四率”,采取现场提问、入户核对、随机测试、检查“四会”记录和《民情日记》等方式,确保网格员认真落实“四知四坚持人民至上、促进执政为民的必然要求,是解决突出问题、提升干部素质的重要举措。总书记号召各级领导干部:弘扬新风正气,抵制歪风邪气,着力解决突出问题,努力实现领导干部作风的进一步转,为全面建设小康社会、构建社会主义和谐社会提供有力保障。构建社会主义和谐社会关键在党,党的领导干部在党的各级组织中肩负着领导责任。领导干部其作风如何,直接关系到党的影响力、凝聚力、战斗力,关系社会主义和谐社会建设的成败。因此,加强领导干部作风建设是全面贯彻落实科学发展观的必然要求,是构建社会主义和谐社会的必然要求,是提高党的执政能力、保持和发展党的先进性的必然要求,是做好新形势下反腐倡廉工作的必然要求。“转作风、促发展”首先要解决领导干部的作风问题。领导干部作风好,干部职工风气盛,大家才能心往一处想,劲往一处使,推动航天事业又好又快发展。  二、必须强化学习,切实增强开展“学讲话、转作风、促发展”教育实践活动的针对性和实效性。(践行宗旨是关键)  第一,要强化学习,深入基层调查研究。学习是立身之本、发展之本,要坚持把学习贯穿于活动始终,认真学习集团开展“学讲话、转作风、促发展”教育实践活动动员大会精神,认真领悟领导在动员大会上的讲话精神,坚持学习、学习、再学习,坚持实践、实践、再实践。  我们要把学习作为增长才干、提升境界的重要途径,作为履行职责的第一需要,戒除浮躁、静下心来,把更多的时间用在学习知识、思考问题上,不断提高胜任工作的能力和素质。就业导向下的服装设计教改策略  一、服装设计的定义及其教学发展现状分析  服装设计是构成现代设计行业的重要内容,是一种结合了科学艺术和服装,并涉及市场营销、美学、消费心理等多方面内容的综合性设计,通过这种方式设计出兼具实用价值和艺术价值的服装。服装设计的过程需要统筹考虑多方面因素,不仅要考虑到服装的结构、材料、工艺、美感、独特性等主要设计要素,还需要体现其理性和感性有机融合的特点[1]。因此,设计者在遵循严谨科学的规则和方式进行工艺设计的同时,还需要充分发挥自身设计思维、想象力、创造力等,从而更好地展现所设计服装的美感和独特性,也可以融入设计着自己的某些情感,来使服装更具个性。除此之外,为了更好地适应社会发展的需求,服装设计还需要结合市场经济因素和消费者的品位特点和消费倾向,巧妙地展现出丰富多彩的民族和地域文化。最后,服装设计还需遵从平衡、统一、比例、加重、韵律五大原则。经济全球化的不断深化,我国人民的生活水平得到逐步的提高,我国也日益成为服装制造和销售大国。现代消费者更多地追求精神上的愉悦和享受,审美能力和品位也发生了很大的变化,在服装方面也更加注重服装的款式、风格、颜色等设计因素,服装更多的成为了人们一种独特个性的体现。为适应这种形势的发展,我国越来越多的高校开始开设服装设计专业,开展专业的服装设计教学,用来培育更多的服装设计人才,以满足多元化的市场需求。然而,由于我国服装设计教学的基础过于薄弱,还存在很多的设计规范以及方法欠妥等问题[2]。服装设计教学水平的低下,导致很多服装设计专业的学生难以真正掌握到适应企业发展需要的设计技能,从而导致就业困难,不得不转行到其他行业工作,这也在很大程度上对我国服装设计行业产生了不利影响。  二、我国服装设计教学的缺陷  目前很多高校的服装设计专业,在教学管理制度都存在很多的不足,学校在服装设计教学的课程内容和教学授课标准上都没有做出明确的规定和监督。此外,教师的绩效考核机制也不尽合理,对专业的教学目标和方式的规定都较为模糊,教学设备也较为欠缺,这些都使得教师资源参差不齐,教学质量达不到标准。设计理念是服装设计的灵魂所在,我国大部分高校的设计教学中设计理念都较为陈旧,缺乏时代感和内涵,只是单一的追求服装设计所带来的经济效益,这是极为错误的方法,因此,现代的服装设计要更加注重设计的价值和文化内涵。设计教学形式的过于单一极大地削减了学生的学习兴趣和接受专业知识的程度,很多高校的教学模式都是按部就班,没有创意和吸引力,也没有结合实践去具体的分析服装设计生产工艺,使学生很难全面掌握基本技能。现代高效对服装设计专业的教学中还存在着过度注重服装经济价值而忽略了其更应该具备的独特性和艺术价值性,这种教学内容使学生的设计理念受到束缚,也会被世界的时尚潮流所抛弃,设计的服装早晚会被遗忘和淘汰。学校在进行服装设计专业方面教学时,没有明确的就业方向和教学目标,从而使学生不能对自身的未来就业有一个清晰而具体的定位。另外,学生没有对学生未来就业方面进行定向的培养和指导,使得很多毕业生缺乏良好的跟随社会需求设计服装的能力,实践性和社会经验都过于欠缺。  三、就业导向下合理的服装设计教学改革方案  为了适应社会经济的发展和文化的不断融合,现代的服装设计需要更多地注重体现艺术感和品位,这也要求设计者具备良好的文化涵养和独特的艺术视角。高校的服装设计专业应该引进先进的、创新的现代化专业设计理念,使学生对社会发展趋势和艺术价值标准有一个更加全面、准确的认识,从而设计出更具时代感个满足时尚潮流的服装。教师在教学过程中要勇于创新,通过丰富多彩的教学方法和启发性的教学思想对学生服装设计的认知和创造进行积极的引导,鼓励学生的创新思想,采用理论和实践相结合的方式,使学生在学习理论内容的同时,得到更多的实战演练,还可以向学生展示一些关于服装设计的影视资料,逐步地提高学生的创新能力。教师的教学内容应该实现与当代时装发展潮流的有机结合,在授课过程中,适当地加入自己对服装设计的独特见解,从而促使学生更加立体、理性地认识现代社会的潮流发展趋势。对学生的就业方向也要做出一些明确的指导、定性,适当针对实际情况调整教学内容,加强对学生综合素质的培养和指导,这样才能达到更好的教学效果。学校在进行课堂教学的同时,也要重视培养学生的实际能力,增强学生的实践动手能力是服装设计教学的最终目标。所以,学校可以通过让
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