JiangxiPolytechnicCollege[012]

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1、JiangxiPolytechnicCollege数控技术专业教学标准（基于工作过程系统化）二〇一五年六月目录一、专业名称与代码1二、入学要求1四、培养目标与人才培养规格11．培养目标12．人才培养规格1五、就业面向与职业规格2六、职业岗位（群）能力分析2七、课程结构5八、教学实施安排8九、专业教学团队基本要求及建设建议111．基本要求112．建设建议11十、专业实践条件基本要求及建设建议111．基本要求112．建设建议12十一、教学实施建议12十二、学习评价建议13江西工业工程职业技术学院一、专业名称与代码专业名称：数控技术专业代码：580103二、入学要求高中毕业或具有同等学力（历

2、）者。三、毕业条件1．学习年限要求基本修业年限3学年，弹性学制可延长2年。2．学分要求修完教学计划规定的全部课程，各科成绩合格。3．通过“学生行为素质测评”4．外语、计算机应用能力要求(1)获得省高校英语应用能力考试B级及以上证书；(2)获得国家或省计算机等级考试二级及以上证书。5．职业资格证书（含：证书工种、等级、发证部门）获得国家劳动与社会保障部颁发数控机床操作工中级技能等级证书。四、培养目标与人才培养规格1．培养目标本专业培养适应社会主义建设需要，德、智、体、美全面发展，牢固掌握文化科学技术和专业基础知识，具备较强的实践动手能力，能承担企业数控加工工艺设计与数控编程，并能从事数控

3、设备操作、维护与管理的高素质技术技能型人才。2．人才培养规格(1)热爱祖国，树立正确的世界观和人生观，努力学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，受到初步的国防教育和军事训练，遵纪守法、具有良好的思想道德素质。(2)养成诚信、敬业、科学、严谨的工作态度和较强的法律法规、安全、质量、效率、保密及环保意识，具有良好的职业道德素质。(3)通过英语相应水平考试，具备一定的英语交流能力。(4)通过计算机相应水平考试，具备一定的计算机应用能力。-13-江西工业工程职业技术学院(5)通过数控车/数控铣（加工中心）/数控维修工等工种的中级及以上职业资格水平考试，具备一定的实践动手能

4、力。(6)具备中等偏复杂零件的数控加工工艺设计的工作能力。(7)具备中等偏复杂零件的数控加工制造的工作能力。(8)具有一定的数控设备维护与管理能力。(9)具有一定的自学能力、工具应用（如资料检索等）能力、技术文件写作表达能力、沟通与团队协作能力等方法能力与社会能力，具备较强的工作能力与可持续发展能力。五、就业面向与职业规格依托行业、企业，通过深入调查、研究和分析，得出数控技术专业就业面向的职业岗位（群）分析表，见表1。表1数控技术专业就业面向的职业岗位序号定位就业面向的职业岗位技能证书/职业资格证书备注1基本岗位*数控编程员——从事数控编程工作（手工编程与CAD/CAM应用）各CAD/

5、CAM软件水平应用证书必考其一2*数控机床操作工——从事数控加工中数控设备的操作数控车、数控铣（加工中心）中级及以上职业资格证书必考其一3上升岗位*数控工艺设计员——从事数控加工工艺设计CAD/CAM软件水平应用证书数控车、数控铣（加工中心）中级及以上职业资格证书必考其一必考其一4数控设备维修员——从事数控设备的调试、维修与管理工作数控设备维修中级及以上职业资格证书选考5拓展岗位特种加工操作工——从事特种加工设备的操作注：带*号的表示本专业的核心岗位六、职业岗位（群）能力分析依托行业，以行业技术专家和企业能工巧匠为主体，采用头脑风暴法，分析企业生产经营活动，论证人才培养目标与业务规格，

6、明确就业面向岗位（群）；分析岗位工作任务、工作中的要素和工作所需的知识—技能—素质，形成职业岗位（群）工作分析表，见表2。-13-江西工业工程职业技术学院表2.基于工作过程系统化的数控技术专业岗位（群）工作分析表职业岗位主要职责工作任务工作流程工作对象工作方法所需的知识、能力和职业素养数控编程员根据工件图样结合企业设备条件编制数控加工程序编制数控加工程序识读工件图样→分析工件的工艺过程→编制数控加工程序工件技术文件(程序）根据工件要求,结合企业设备类型,形成数控加工程序。知识具有机械制图、公差与技术测量、金属材料、数控编程、CAD/CAM技术等相关知识。能力具有识图能力、工艺设计能力、

7、数控编程能力、专业软件应用能力沟通表达能力素质诚信、敬业、科学、严谨。数控机床操作工根据数控工艺和数控程序操作数控机床操作数控机床加工工件识读工件的数控编程→准备和配置工艺装备→操作数控机床完成工件加工工件（或样品）根据企业设备条件和加工程序,形成加工操作。知识具有机械制图、公差与技术测量、金属材料、工艺与工装、数控编程、CAD/CAM技术等相关知识。能力具有识图能力、工艺设计能力、工艺装备应用能力、数控编程能力、专业软件应用能力、沟通表达能力