新课程背景下的课堂教学反思

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1、骨干教师业务讲座新课程背景下的课堂教学反思江苏省无锡立信职教中心校朱群新引言职业教育是以培养学生综合职业能力和创新能力为核心的素质教育，推行新课程的主要场所还是课堂教学。教师首先需要做的就是要学会教学反思，逐步完善自己的教学艺术，才能找到培养和发展学生综合能力的有效途径，才能找到提高学生学习效率的有效办法。课堂教学反思的内容及方法一、加强教师对“教”的反思　教师要加强反思自己的教学行为，总结教学的得失与成败，养成对教学过程进行回顾、分析和审视的习惯，才能形成自我反思的意识和自我监控的能力，才能不断丰富自我素养，提升自我发展能力，进而完善教师教学艺

2、术。教师对“教”的反思包括：1.教学活动前的反思——备课阶段的反思从目前教师备课的现状看，主要存在两种不良倾向：（1）照搬现成的教案，以他人的思想代替自己的思想，不考虑学生实际；（2）有些老教师备课时过分依赖多年积累的教学经验，不注重反思自己的经验，凭原有的经验设计教学。要克服上述问题，教师备课时先要进行以下反思：对过去的经验进行反思；对新的教育理念进行反思；对学生现在的实际情况进行反思；对现在的教学条件进行反思；对现在的教学手段、教具、学具进行反思；这样，可使新的课堂教学设计建立在对过去经验、教训和现在教育理念、教学条件反思的基础上。2.在教学

3、过程中反思（1）反思学习内容是否得到充分的展示，还需要在哪方面进行补充，师生在课堂上的交流活动和合作是否必需和充分。（2）反思教学过程是否适用所有学生，是否还有学生不适应，如何激发学生参与教学的积极性。（3）反思自己对知识的准备和课前的教学设计方案是否合理。3.教学实践活动后的反思教师课后对整个课堂教学过程进行思考性的概括，对教师的教学观念、教学行为和学生的表现及教学的成败进行梳理，教学的结果如何？学生在完成学习任务的同时，是否学会了学习？二、培养学生对“学”的反思1.培养学生反思学习的过程。通过反思，可以帮助学生正确认识和评价自己，以便今后发扬优

4、点，改正缺点，进而培养学生良好学习习惯，提高学生学习效率。2.培养学生反思学习的结果。通过反思，可以帮助学生及时总结经验教训，培养学生思维的深刻性，操作的技术性，提高学生的学习能力和职业能力。3.培养学生反思成长历程，修订成才计划通过学生经常性的学习反思，有利于促进学生的成长、成才。学生经过自我诊断、同伴互助，在了解自身优劣势的基础上，修订个人成才计划；学期末，对照计划，深入、全面地进行反思、总结，同时再次修正自己的成才计划。这样，每个学生都能得到不同程度的发展，这对学生“心态的开放，主体的凸现，个性的彰显”是十分有益的。课程改革的深入呼唤着富有生

5、命力的课堂教学。课程改革需要我们去探索、去创新，我们将以积极的态度认真做好教学反思，适应课改要求。祝愿我们的教师和学生伴随新课程一起共同成长。结语谢谢光临！