【北师大版】二年级数学下册精品教案：数学好玩.2 “重复”的奥妙

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1、“重复”的奥妙.(教材第84、第85页)1.通过猜测、实验等活动，找出简单事物的排列规律，在合作与交流的过程中获得情感体验.2.培养学生初步的观察、推理、概括能力以及有序地、全面地思考问题的意识.重点：经历简单事物排列规律的全过程.难点：有序排列的思想和方法.课件.师：同学们，你们想了解少数民族是如何庆祝自己节日的吗?那热闹、喜庆的场面该多么令人兴奋啊!大家一起来看看吧!(出示课件：教材第84页情景图)师：说一说，你从图中发现了哪些规律?用你喜欢的方式表示.学生可能会说：·我发现队伍的排列是有规律的，一个女生，一个男生，

2、一个女生，一个男生……·我发现彩旗的排列是有规律的，两面长方形旗子，一面三角形旗子，两面长方形旗子、一面三角形旗子……·我发现花盆的摆放是有规律的，两盆绿色的，两盆红色的，两盆绿色的，两盆红色……·灯笼的悬挂也是有规律的，一盏大灯笼，一盏小灯笼，一盏大灯笼，一盏小灯笼……师：下面表示规律的方法，你看懂了吗?说一说.(出示课件：教材第84页表示规律2)生1：第一种表示方法用的是符号，用“?”“✕”两种不同的符号分别表示两种不同的花盆，符号的排列规律就是花盆的排列规律.生2：第二种表示方法用的是数字，用“1”“2”两个数字的

3、排列规律分别表示两种不同颜色的气球的排列规律.师：想一想，说一说，这些规律的共同点是什么?生：它们都是重复出现的.师：你能把图中的规律分别再继续说一说吗?学生可能会说：·如果像上面这样再挂一些灯笼，下一盏应该是大灯笼.·如果接着插一些小旗，下一面应该是长方形的旗子.·如果再继续摆一些花，下一盆应该是黄色的花，再下一盆还应该是黄色的花.……师：在我们的生活中，有很多这样“重复”的现象.你能再举一些例子吗?学生可能会说：·今天是星期几，再过7天以后还是星期几.·音乐课，我们打的节拍：蹦擦擦，蹦擦擦……·每年都有春、夏、秋、冬

4、.·我们的属相是每12年重复一次.……【设计意图：情景图中有规律排列的现象很多，需要给学生足够的时间和机会去发现与交流，然后由易到难地呈现问题，步步深入，引导学生探究，这样比较符合学生的认知规律.】师：在数学王宫里还有很多好玩的活动，由于时间关系，今天我们就玩到这里.你们有什么收获说给大家分享;有什么疑问，看大家是否能帮助你解决.【设计意图：师生一起参与课后总结，为新知识理顺思路，起到画龙点睛的效果.】“重复”的奥妙重复出现　　　　?　　　?　　　✕　　　✕　　　　　　　　有规律　　　　　1　1　2　、　1　1　2A类用

5、你喜欢的方法表示下面图形的排列规律.(考查知识点：排列规律;能力要求：会表示简单事物的排列规律.)B类找出规律，继续画一组.(考查知识点：排列规律;能力要求：能找出简单事物的排列规律.)课堂作业新设计A类：1123、1123、1123……B类：