大班语言：圆圆和圈圈（诗歌）教案设计

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1、大班语言:圆圆和圈圈（诗歌）教案设计设计意图:这节课的教学内容既是幼儿熟悉的，又是他们新奇的，这熟悉的内容能符合幼儿的实际水平.新奇因素能引起智力结构的不平衡，促使幼儿主动去吸收新的内容，这样的学习兴趣是持久的，能转化为学习动力，促使幼儿创造能力的发展.　　活动目标:　　1．了解诗歌内容，初步学会朗诵诗歌.　　2．尝试用绘画、语言的形式来创编诗歌的中间部分，体验创编的乐趣.　　3．体会好朋友之间相亲相爱的情感.　　活动准备:　　教具:表格一份；和诗歌内容相关的图片一套（小朋友头像、圈圈、太阳、摇鼓、气球、苹果、枕头等）；录音机、磁带；红色和黑色蜡笔个一支.　　学具:用诗歌

2、内容设计的表格人手一张，第三段气球后面的两个格子为空格（幼儿绘画创编）；绘画笔人手一支.　　活动过程:　　一、音乐游戏《找朋友》　　教师提问:好朋友不在你身边的时候，你心里会怎么样呢？　　二、基本部分:　　教师:和你的好朋友做在一起，我们来一起做游戏，学本领.　　1、游戏:找房子　　（1）分发图片，提问:图片上是什么？　　（2）出示表格，提出要求:为你手里的图片找房间.（教师示范第一句:“有个圆圆”，把小朋友的头像放在第一格.）教师分句朗诵诗歌，幼儿按诗歌内容送图片到相应的空格内.　　（3）教师再次朗诵诗歌，同时整理格子里的图片.（每个格子留一张图片就可以了）　　2、教师

3、提问:诗歌中有哪些好听的词语呢？请你来找一找.（再次欣赏录音诗歌）　　3、为诗歌起名字，找一找什么地方应该高兴地念？什么地方要显得难过一点？（教师用红色和黑色蜡笔做记号）和幼儿一起连起来有感情地朗诵1——2遍.　　4、让幼儿发现“？”教师说明它在这里的实际意义(如果幼儿在前面就发现，教师可让幼儿知道它的名称，在这里再作说明):圈圈在圆圆的梦里除了会变摇鼓和气球，还会变什么圆形的东西呢？（幼儿讲述）　　5、幼儿比较老师和小朋友的图片的不同（小朋友的后面有两个空格），来画一画圆形的东西.　　三、幼儿操作、讲述　　1、请1——2位幼儿把画好的材料拿上来，连着前面的诗歌朗诵一遍.

4、　　2、和好朋友相互交流创编好的诗歌，比比谁的诗歌更美.　　延伸活动:　　1、圈圈变成了什么？它可以怎么玩呢？请你们再仔细想想，把玩法也编进诗歌里.　    2、听赏教师有表情地朗读，初步感知诗歌内容.　　附诗歌:　　有个圆圆，爱画圈圈，大圈象太阳，小圈象雨点.晚上，圆圆睡了，圈圈很想圆圆，悄悄地，慢慢地，滚进圆圆梦里面——一会儿变摇鼓，逗着圆圆玩，一会儿变气球，围着圆圆转……圆圆睡醒了，圈圈眨眨眼，变成大苹果，躲在枕头边.