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《【人教版】2019年九年级下册物理教案：第二十一章 信息的传递第2节 电磁波的海洋》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、第2节电磁波的海洋教学目标知识要点课标要求1．电磁波的产生了解电磁波的产生2．电磁波的传播知道电磁波怎么传播,了解描述电磁波的物理量,以及电磁波的传播特点3．电磁波的家族和应用知道电磁的波谱,了解电磁波的主要用途新课引入生活中我们收听广播、看电视节目,广播中的声音怎么能从很远的地方传到这里呢？看到的电视节目的图像是怎么从荧屏上得到的呢？从疑问中导入课题电磁波探究点一电磁波是怎么样产生的活动1:我们前面提到过水波、声波.用实验来说明什么是水波、声波.实验1:手持木棍,让木棍下端接触水槽水面上,水面上有一圈一圈凸凹相间的状态从木棍接触水面处向外传播,形成水波.实验2:两个音叉并排放置
2、,并离得很近,敲击其中一个音叉,和另一个音叉接触的小珠被弹起.音叉振动时,在空气中会有疏密相间的状态向外传播,形成声波.声波看不见,摸不到,但声波传到我们的耳朵,会引起鼓膜振动,使我们产生听觉.活动2:看完以上两个实验,那么思考电磁波是怎样产生的？请看看演示.打开收音机的开关,将调谐旋钮旋至没有电台的位置,将音量开大,取一节干电池和一截导线,拿到收音机附近,先将导线的一端与电池的负极相连,再将导线的另一端与电池的正极相摩擦,它们时断时续地接触,从收音机里听到什么？同学们交流、讨论后回答:在收音机里听到“喀喀”的杂音.这是因为在导线与电池组成的电路中产生了快速变化的电流,变化的电流
3、产生了电磁波,收音机接收了这一电磁波,并把它放大转换成声音,这就是我们听到的“喀喀”声.探究点二电磁波是怎么样传播的活动1:波是自然界普遍存在的现象.电磁波就是当导体中有快速变化的电流时,会向周围空间发射电磁波.我们知道声波的传播需要介质,那么电磁波的传播是否也需要介质？我们想想如何做实验才能知道电磁波传播是否也需要介质？请同学们设计实验探究（启发:回忆声音的传播需要介质的实验）同学们交流、讨论后回答:实验1:把无线寻呼机放在塑料袋,再放入水槽中,打电话请寻呼台呼叫,寻呼机能够收到信号.这个实验说明,电磁波在液体中能够传播.实验2:把无线寻呼机放在密闭的木制的盒子里,呼叫,能够收
4、到信号.这个实验说明电磁波在固体中能传播.实验3:把无线寻呼机放在真空罩中,呼叫,寻呼机能够收到信号.这个实验说明,电磁波在真空中能够传播.活动2:月球上没有空气,声音无法传播.但是电磁波能够在真空中传播,所以宇航员在月球上可以用电磁波来通信.大家看屏幕（微机模拟不同形式的电磁波）,观察到什么？同学们交流、讨论后回答:看到一圈一圈明暗相间的状态向外传播；看到一圈一圈凸凹相间的状态向外传播.教师归纳总结:凸凹相间说明有凸起部分和凹下部分,这样向上部分就形成像山峰似的浪尖,叫做波峰；向下部分就形成凹谷,叫做波谷.每上、下振动一次就形成一个波峰和波谷,若上、下振动若干次,那么这列水波就
5、以波峰—波谷—波峰—波谷向外传播出去.相邻两个波峰（或波谷）间的距离是一定的,这个距离叫波长（λ）.波在1秒内出现的波峰数（或波谷数）,叫做频率（f).电磁波频率的单位也是赫兹（Hz）,也可以用千赫（kHz）和兆赫（MHz）.真空中电磁波的波速为c,它等于波长λ和频率f的乘积:c=λf,c=2.99792458×108m/s=3×105km/s探究点三电磁波家族和应用电磁波是个大家族,通常用于广播、电视和移动电话的频率为数百千赫至数百赫的那一部分,叫做无线电波.日常生活中可以看到各种各样的天线,它们有的是发射电磁波的,有的是接收电磁波的,我们就生活在电磁波的海洋中.板书设计教学反
6、思电磁波是一种看不见、摸不到的东西,由于学生可能对“电磁波”这个名词还有些陌生,并不能深入体会到电磁波的存在.根据教材内容在安排本节时,是由学生身边生活事例来引入新课的,并通过事例和演示实验的方法,注重让学生在从身边的知识、熟悉的事物中去感受到新生事物的思想.本节内容密切联系生活,与社会活动紧密结合,为学生学习无线电知识,做好了铺垫,让学生进一步体会物理学与社会生活息息相关.有条件的情况下还可以借助网络进行教学,可以让学生更直观的、更生动的了解知识.
