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《福建省厦门市八年级语文下册《30 诗五首》教学案 新人教版》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、30诗五首【教学目标与重难点】1．有感情地朗读并背诵这五首诗.（重点）2．品味语言,体会内涵,领悟意境,体会诗歌表达的思想感情.（难点）3、培养审美情趣,陶冶情操,丰富文化积累.【课时安排】2课时【预习导学】1、默读五首诗歌,参照课下注释,填写下表.2．注音:樽（zūn）箸(zhù)罥(juàn)坳(ào)衾(qīn)庇(bì)兀(wù)裘(qiú)瀚(hàn)阑(lán)羌(qiāng)掣(chè)3、重点词语解释:结庐（建造、构筑）尔（这样）相与（相伴）辨（辨识）樽（盛酒的器具）羞（同“馐”,美味的食物）四顾（看）忽复（又一次）安在（哪里）济沧海（度过）江郊（江边）挂罥（挂）坳（洼地）俄顷
2、（不久）风定（停止）向昏黑（渐进）布衾（被子）丧乱（战乱）何由（靠什么）彻（天亮）庇（遮盖）欢颜（笑脸）突兀（高耸的样子）罗幕（丝织的幕帐）狐裘（狐皮做的袍子）不得控（拉开）冷难着（穿）瀚海（沙漠）阑干（纵横交错的样子）愁云（浓云）掣（拉,扯）山回（迂回）空留（只）浩荡（形容广阔深重）落红（落花）篇目作者朝代表现作者情感的句子《饮酒》《行路难》《茅屋为秋风所破歌》《白雪歌送武判官归京》《己亥杂诗》4、有感情地朗读并背诵这五首诗.【探究活动】1、品诗,感受诗歌的意境美,体会诗人的思想情感,将重要内容记录在下面.第1首:第2首:第3首:第4首:第5首:2、小组讨论（1）品评“采菊东篱下,悠然见南山
3、”的“见”字的妙处.“见”字似信手拈来,不费力气,其实从中可看出作者炼字的功夫.这个“见”字把“悠然自得”的诗人的视线无意中与南山相接的情状,不动声色而又极其传神地表现出来,若改作“望”字,整个气氛就被破坏,以至“悠然”之态荡然无存.（2）如何理解“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”这两句诗？尽管前路障碍重重,仍会乘长风破万里浪,冲开险阻,远渡沧海,到达理想的彼岸.突出了诗人对远大理想的执著追求和实现自己愿望的信心.（3）《茅屋为秋风所破歌》最后一节的作用是什么？表达了诗人博大的胸襟和崇高的理想,点明题旨.也是这首诗最动人、感召力最强之处.（4）如何理解“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”这两句诗
4、？这两句是诗人发挥神奇的想象,将北风看做春风,将雪花比做梨花.这是新奇的比喻,格调非常豪迈,只有热爱生活的人,才能表现出这种化苦为乐、积极向上的乐观情怀,才能写出这样的千古名句.诗人这个新奇的联想,既写出了边地特有的奇异风光,又表现了诗人的开阔胸襟.（5）“落红不是无情物,化作春泥更护花.”包含了怎样的哲理？①诗人用移情于物的手法,借落花翻出新意.在诗人看来,落花作为个体,它的生命是终止了；但一当它化作春泥,就能保护、滋养出新的花枝,它的生命就在下一代群体身上得以延续,体现出真正的生命价值——终将孕育出一个繁花似锦、绚丽灿烂的春天！②这两句诗也包含了这样的哲理:“落红”似乎成了无用之物,但从另
5、一角度看,它能化泥护花,仍有价值和作用,它包含着世上的万事万物均具有两面性,“有用”和“无用”不是绝对的,而是相对的.诗人借花落归根,化为春泥,抒发了自己积极向上的人生态度.【布置作业】1、背默诗五首.2、完成第30课校本作业.
