高质量提升年精彩活动方案设计2015.3

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'高质量提升年精彩活动方案设计2015.3'
实用卓立学校学校“质量提升年”活动实施方案为了深化教育教学改革,促进教育均衡发展,实现我校教育教学质量的整体提升,按照市教育局2015年教育工作会议精神,开展以“质量提升年”为主线,以办人民满意教育为宗旨活动要求,结合我校教育教学实际,特制定卓立学校2015年“质量提升年”主题活动实施方案。一、指导思想以党的十八届三中、四中全会精神和习近平总书记系列讲话精神为指导,以科学发展观统领全局,深化教育改革,积极改善办学条件,着力提升管理效能,全面实施素质教育,努力提高教育教学质量,促进我校教育健康协调发展。二、组织机构为加强领导,确保“质量提升年”活动顺利实施,并取得成效,经研究,决定成立“质量提升年”活动领导小组,领导小组成员如下:组 长:高武星副组长:孙彦军成 员:薛龙珠 王旭 张庆忠 赵引绒三、工作目标(一)学校管理1、提高管理水平,突出抓好严、细、实。“严”,就是学校对教师要求严格考勤,严查教学活动各环节,严查上课旷课现象,严查纪律作风,教师对学生要严,严格要求学生,从学习到生活严格规范养成教育。“细”,从小处着手,从小处提高要求,注重过程管理。“实”落实责任,用制度鞭策人,引导人。2、加强领导班子作风建设。领导班子的自身建设,是学校管理工作的一个重要任务。班子成员要明确分工,各司其职,但同时又努力做到分工不分家,心往一处想,劲往一处使。学校班子成员要积极组织教职工开展学习,并深入到群众中了解群众对学校工作的意见和建议。遇到问题及时整改,规范办学行为,才能得到学生家长的表扬和肯定。领导的苦干精神定会激发全体教师的工作激情,良好的工作作风为学校工作的顺利开展奠定坚实的基础。(二)师资队伍1、增强师德教育。加强教师职业道德修养,不断增强教师的使命感和责任感,从而具备良好的自身修养和师德风貌。2、转变教育观念。领会、把握“以生为本、关爱学生”思想,树立一切为了学生的价值观和教学民主、师生平等的现代教育观念。正视学生的差异,对不同学生不同的学习水平、学习速度、学习能力倾向给予有针对性的引导帮助,鼓励学生自主发展。3、加强教师培训。重点抓好校本培训,每学期要制定具体的培训计划,撰写培训总结,通过教研课、示范课、专题讲座、观看优秀课例、集体备课、网络学习等形式培训教师。通过“请进来、走出去”的方式加强教师课堂教学培训。有机会外出听课学习的尽量派教师参加,外出学习的老师回校后还要对全校教师进行传达、培训,达到以点带面的效果,有效地促进教师的业务水平的提高。(三)德育工作。1、建设队伍,德育工作大众化。建立德育领导小组——班主任——科任教师的学校德育队伍,积极探索家庭教育的新途径、新方法。力争“关工委”的支持,定期与他们交流学生的思想状况,发现问题,及时处理。2、“以生为本”,德育活动自主化。让学生参与德育管理,在日常行为规范的管理和各项集体活动中,让学生去策划承办并组织实施,体现学生主人翁精神和主体意识,培养学生创新精神和各方面能力,增强德育实效性。3、培养学生养成良好行为习惯,特别是良好的卫生习惯,加大环境卫生的保持工作,严禁随手乱扔垃圾,养成随手捡拾垃圾的好习惯,坚持做到一天“两扫一捡拾”,上午捡拾垃圾、中午和下午打扫清洁区和教室卫生,确保校园各角落始终干净整洁。4、习惯养成,德育内容实际化。加强学生的养成教育,在教室内、走廊上、楼道里不要追赶、打闹、大声喧哗,不要跑步上下楼梯,遇到客人、老师、同学要有礼貌的打招呼。深入开展争创文明班级的评比活动,提高学生的自我教育、自我管理、自我监督的能力,形成良好的校风、班风、学风。加强住宿生教育,做到文明就餐,不浪费饭菜,勤洗澡、勤换衣服,讲究个人卫生,团结互助,形成良好的生活习惯。5、开展丰富的文体活动。成立篮球队、足球队、乒乓球队,开展训练有益身心健康的体育活动。在周一至周四开放学校阅览室,丰富校园文化生活,为师生创造一个舒适而温馨的校园生活环境。组织学生开展“讲文明、比礼仪、拒毒品、远网吧”主题活动,让学生学会做人,增强自律性,懂得感恩,回报社会。(四)教学工作。1、切实加强课程管理。 要严格按照上级教育行政部门规定的课程、课时计划,把各种课程开全开足。把教师在课程计划执行中有无违规现象,作为评选先进的依据,并与奖惩挂钩。学校对每天的教学活动实行全天候管理,校长、教导主任、值周人员每天从早读开始到放学结束,进行巡视检查,如发现私自调课、不按教学常规上课,课堂环节脱节、不完整等现象,都作为教学事故记录在案,并根据学校奖惩条例进行处理。2、抓住课堂教学这个主阵地,以生为本,向课堂教学要质量。在教师备课上,倡导导学案、活页教案、教学反思,提高教师备课效益;在课堂教学上,要努力实现教师教学方式和学生学习方式的转变,提倡学习借鉴成功经验,积极探索符合校情的课堂教学模式。作业要科学布置,要注重发挥教辅材料的重要作用,规范批阅。提倡分层作业布置,提倡激励性、个性化评语,增效减负,切实减轻学生过重课业负担。辅导要面向全体,因材施教,分类辅导,重点讲评,培优转困,整体推进。要充分发挥教学质量检测的反馈评价作用,适时组织,严格施考,及时反馈,深入分析,查漏补缺,认真整改。要切实做好薄弱学科治理和临界生转化工作,抓两头、促中间,促进学生学习水平的整体提升。3、切实做好后进生的转化工作。在教学过程中,总会有那么几个学生在学习上有困难跟不上其他同学。教师决不放弃每一位学生,不仅要帮助学生解决学习上的疑难问题,而且更要帮助学生解决思想问题。拟采取如下措施:(1)任课教师必须对班级中的后进学生做到心中有底,教学时要分层次教学,在课堂上教师对后进生要多启发诱导,多提问后进生,多检查他们的课堂作业;(2)教师须利用课余时间对后进学生进行个别辅导;(3)经常与后进学生谈心,鼓励他们克服心理障碍,只要他们有所进步,就给予肯定和鼓励;(4)抓两头促中间,一年级和六年级任课教师要高度负责,不能从一年级起,就出现学困生,不能使学困生在毕业时还没有脱困,中间年级教师要避免产生新的学困生;(5)分层转化,一是学校监控:教导处制定将制定《后进生转化制度》,学校每学期期末在后进生中开展评选“学习进步奖活动”,通过建立制度,使后进生转化工作走上制度化、规范化的轨道。二是加强检查:教导处按规定对后进生进行严格检查考核,并及时反馈结果,提出整改意见,督促整改。三是家庭协助:调动家长的积极性,号召家长每周检查孩子的作业,帮助孩子弄懂学习内容,耐心做孩子思想工作,提高孩子学习成绩。(五)科研工作。1、健全科研机构、完善管理制度。一是组织机构健全。成立由校长主管,教学副校长分管,教研组长全面负责的领导机构。各成员职能目标明确、责任到位。学校每学年每学期都要结合本校情况定出可行的、具体的计划,并且每月定期对各课题进行检查,并及时反馈。从更新教师观念,提高科研意识入手,让大教育科研观念深入人心。二是规范过程管理。以我校实际为依据,以提高学生综合素质为本位,以解决实践中的问题为目标来确定研究课题,严格遵守各项管理制度,注重材料的积累、分类、归档等工作,各课题负责人负责
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