物理课程标准-总结

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'物理课程标准-总结'
物理课程标准解读与教材分析 学习梳理 一、普通高中课程性质? 高中物理是普通高中科学学习领域的一 门基础课程,与九年义务教育物理或科 学课程相衔接,旨在进一步提高学生的 科学素养。 高中物理课程? 高中物理课程有助于学生继续学习基本的物理知识与技 能;? 体验科学探究过程,了解科学研究方法;? 增强创新意识和实践能力,发展探索自然、理解自然的 兴趣与热情;? 认识物理学对科技进步以及文化、经济和社会发展的影 响;? 为终身发展,形成科学世界观和科学价值观打下基础。 二、物理课程基本理念       课程目标      课程结构五个纬度: 课程内容      课程实施      课程评价 (一)在课程目标上 注重提高全体学生的科学素养  高中物理课程旨在进一步提高学生的科学素养,从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面培养学生,为学生终身发展、应对现代社会和未来发展的挑战奠定基础。 (二)在课程结构上 重视基础,体现课程的选择性?   普通高中教育仍属于基础教育,应 注重全体学生的共同基础,同时应针对 学生的兴趣、发展潜能和今后的职业需 求,设计供学生选择的物理课程模块, 以满足学生的不同学习需求,促进学生 自主地、富有个性地学习。 (三)在课程内容上体现时代性、基础性、选择性 ?   高中物理课程在内容上应精选学生 终身学习必备的基础知识与技能,加强 与学生生活、现代社会及科技发展的联 系,反映当代科学技术发展的重要成果 和新的科学思想,关注物理学的技术应 用所带来的社会问题,培养学生的社会 参与意识和对社会负责任的态度。 (四)在课程实施上注重自主学习,提倡教学方式多样化?   高中物理课程应促进学生自主学习, 让学生积极参与、乐于探究、勇于实验、 勤于思考。通过多样化的教学方式,帮 助学生学习物理知识与技能,培养其科 学探究能力,使其逐步形成科学态度与 科学精神。 (五)在课程评价上 强调更新观念,促进学生发展?   高中物理课程应体现评价的内在激 励功能和诊断功能,关注过程性评价, 注意学生的个体差异,帮助学生认识自 我、建立自信,促进学生在原有水平上 发展。通过评价还应促进教师的提高以 及教学实践的改进等三、物理课程目标 课程目标: 注重提高全体学生的科学素养 高中物理课程旨在进一步提高学生的科学素养,从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面培养学生,为学生终身发展、应对现代社会和未来发展的挑战奠定基础 物理课程总目标? 学习终身发展必备的物理基础知识和技能,了解这些 知识与技能在生活、生产中的应用,关注科学技术的 现状及发展趋势。? 学习科学探究方法,发展自主学习能力,养成良好的 思维习惯,能运用物理知识和科学探究方法解决一些 问题。? 发展好奇心与求知欲,发展科学探索兴趣,有坚持真 理、勇于创新、实事求是的科学态度与科学精神,有 振兴中华,将科学服务于人类的社会责任感。? 了解科学与技术、经济和社会的互动作用,认识人与 自然、社会的关系,有可持续发展意识和全球观念。 物理课程具体目标? 知识与技能 ? 过程与方法 ? 情感态度与价值观 四、物理课程结构 课程结构: 重视基础 体现课程的选择性? 普通高中教育仍属于基础教育,应注重全 体学生的共同基础,同时应针对学生的兴 趣、发展潜能和今后的职业需求,设计供 学生选择的物理课程模块,以满足学生的 不同学习需求,促进学生自主地、富有个 性地学习。 共同必修? 物理1、物理2:? 这是全体高中学生的共同学习内容。在该模 块中,学生通过学习运动描述、相互作用与 运动规律、机械能和能源、抛体运动与圆周 运动、经典力学的成就与局限性等物理学的 核心内容,经历一些科学探究活动,初步了 解物理学的特点和研究方法,体会物理学在 生活和生产中的应用以及对社会发展的影响, 同时为下一步选学模块做准备。 选修系列1? 选修1-1、选修1-2:? 本系列课程模块以物理学的核心内容为载 体,侧重物理学与社会的相互关联和相互 作用,突出物理学的人文特色,注重物理 学与日常生活、社会科学以及人文学科的 融合,强调物理学对人类文明的影响。 选修系列2? 选修2-1、选修2-2、选修2-3:? 本系列课程模块以物理学的核心内容为载 体,侧重从技术应用的角度展示物理学, 强调物理学与技术的结合,着重体现物理 学的应用性、实践性。 选修系列3? 选修3-1、选修3-2、选修3-3、选修3- 4、选修3-5:? 本系列课程模块侧重让学生较全面地学习 物理学的基本内容,进一步了解物理学的 思想和方法,较为深入地认识物理学在技 术中的应用以及对经济、社会的影响。? 高中物理课程由12个模块构成? 每个模块占2学分? 物理1和物理2为共同必修模块,其余为选修 模块。? 学生完成共同必修模块的学习后,可获4学分, 接着必须再选择学习 一个模块,以便完成6 个必修学分的学习任务。? 在获得6个必修学分后,学生还可以根据自己 的兴趣、发展潜力以及今后的职业需求继续 学习若干选修模块。五、物理课程评价六、物理课例分析THE END!物理课程标准解读与教材分析 学习梳理 一、普通高中课程性质? 高中物理是普通高中科学学习领域的一 门基础课程,与九年义务教育物理或科 学课程相衔接,旨在进一步提高学生的 科学素养。 高中物理课程? 高中物理课程有助于学生继续学习基本的物理知识与技 能;? 体验科学探究过程,了解科学研究方法;? 增强创新意识和实践能力,发展探索自然、理解自然的 兴趣与热情;? 认识物理学对科技进步以及文化、经济和社会发展的影 响;? 为终身发展,形成科学世界观和科学价值观打下基础。 二、物理课程基本理念       课程目标      课程结构五个纬度: 课程内容      课程实施      课程评价 (一)在课程目标上 注重提高全体学生的科学素养  高中物理课程旨在进一步提高学生的科学素养,从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面培养学生,为学生终身发展、应对现代社会和未来发展的挑战奠定基础。 (二)在课程结构上 重视基础,体现课程的选择性?   普通高中教育仍属于基础教育,应 注重全体学生的共同基础,同时应针对 学生的兴趣、发展潜能和今后的职业需 求,设计供学生选择的物理课程模块, 以满足学生的不同学习需求,促进学生 自主地、富有个性地学习。 (三)在课程内容上体现时代性、基础性、选择性 ?   高中物理课程在内容上应精选学生 终身学习必备的基础知识与技能,加强 与学生生活、现代社会及科技发展的联 系,反映当代科学技术发展的重要成果 和新的科学思想,关注物理学的技术应 用所带来的社会问题,培养学生的社会 参与意识和对社会负责任的态度。 (四)在课程实施上注重自主学习,提倡教学方式多样化?   高中物理课程应促进学生自主学习, 让学生积极参与、乐于探究、勇于实验、 勤于思考。通过多样化的教学方式,帮 助学生学习物理知识与技能,培养其科 学探究能力,使其逐步形成科学态度与 科学精神。 (五)在课程评价上 强调更新观念,促进学生发展?   高中物理课程应体现评价的内在激 励功能和诊断功能,关注过程性评价, 注意学生的个体差异,帮助学生认识自 我、建立自信,促进学生在原有水平上 发展。通过评价还应促进教师的提高以 及教学实践的改进等三、物理课程目标 课程目标: 注重提高全体学生的科学素养 高中物理课程旨在进一步提高学生的科学素养,从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面培养学生,为学生终身发展、应对现代社会和未来发展的挑战奠定基础 物理课程总目标? 学习终身发展必备的物理基础知识和技能,了解这些 知识与技能在生活、生产中的应用,关注科学技术的 现状及发展趋势。? 学习科学探究方法,发展自主学习能力,养成良好的 思维习惯,能运用物理知识和科学探究方法解决一些 问题。? 发展好奇心与求知欲,发展科学探索兴趣,有坚持真 理、勇于创新、实事求是的科学态度与科学精神,有 振兴中华,将科学服务于人类的社会责任感。? 了解科学与技术、经济和社会的互动作用,认识人与 自然、社会的关系,有可持续发展意识和全球观念。 物理课程具体目标? 知识与技能 ? 过程与方法 ? 情感态度与价值观 四、物理课程结构 课程结构: 重视基础 体现课程的选择性? 普通高中教育仍属于基础教育,应注重全 体学生的共同基础,同时应针对学生的兴 趣、发展潜能和今后的职业需求,设计供 学生选择的物理课程模块,以满足学生的 不同学习需求,促进学生自主地、富有个 性地学习。 共同必修? 物理1、物理2:? 这是全体高中学生的共同学习内容。在该模 块中,学生通过学习运动描述、相互作用与 运动规律、机械能和能源、抛体运动与圆周 运动、经典力学的成就与局限性等物理学的 核心内容,经历一些科学探究活动,初步了 解物理学的特点和研究方法,体会物理学在 生活和生产中的应用以及对社会发展的影响, 同时为下一步选学模块做准备。 选修系列1? 选修1-1、选修1-2:? 本系列课程模块以物理学的核心内容为载 体,侧重物理学与社会的相互关联和相互 作用,突出物理学的人文特色,注重物理 学与日常生活、社会科学以及人文学科的 融合,强调物理学对人类文明的影响。 选修系列2? 选修2-1、选修2-2、选修2-3:? 本系列课程模块以物理学的核心内容为载 体,侧重从技术应用的角度展示物理学, 强调物理学与技术的结合,着重体现物理 学的应用性、实践性。 选修系列3? 选修3-1、选修3-2、选修3-3、选修3- 4、选修3-5:? 本系列课程模块侧重让学生较全面地学习 物理学的基本内容,进一步了解物理学的 思想和方法,较为深入地认识物理学在技 术中的应用以及对经济、社会的影响。? 高中物理课程由12个模块构成? 每个模块占2学分? 物理1和物理2为共同必修模块,其余为选修 模块。? 学生完成共同必修模块的学习后,可获4
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