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《2019春人教版（新起点）英语四下Unit 4《Hobbies》（Lesson2）教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Unit4Lesson2教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）四年级下册Unit4【主题】Hobbies【课时】第2课时：Lesson2一、本课教学目标1、能够听懂、会说用来询问某人兴趣爱好的功能句：Whatareyourhobbies?Ilike…能够初步在情景中口头运用上述功能句.2、能够读懂和填写简单的英文表格.3、能够按照自己的实际情况,根据问句Whatareyourhobbies?写出答句,做到书写正确、规范.教学建议A、Look,listenandrepeat、1、热身活动.(1)遮
2、挡猜词.教师通过实物投影或课件形式遮挡图片和单词的一部分.学生观察并说出词汇.Tip:如果学生配有学生卡片,教师可以在已之后,让学生两人一组进行游戏.一名学生以书本等物品遮盖自己的单词卡片,同伴根据露出的部分猜测词义,两人轮换猜词.也可以采取记分、比赛的形式增强活动的挑战性.(2)合作猜词.学生四人一组活动,其中两人组合成一个团队.团队1先用学生卡片出示单词,团队2中一名学生看词做出动作,另一名学生根据同伴的动作猜测并说出词汇.每队限时一分钟,之后轮换,猜对词汇多的组为胜者.Tip:如果学生能力较强,
3、也可以采用语言描述的方式猜词.按照以上分组方式,猜词的团队在描述词汇的时候可以使用除目标词汇之外的任何语言,如在猜测reading时,学生可以这样描述：Youlikebooks、What’syourhobby?等.此活动有一定难度,教师的指导语和示范要充分到位.(3)拼拼看.教师通过课件呈现本单元学习的某个爱好的词汇,但词中字母顺序打乱,如：e-d-r-i-g-a-n,要求学生尝试拼出单词.同时教师可以将该词汇的图片截成4-8块,形成拼图,每次在学生猜测前给学生出示一小块拼图碎片,帮助学生进行猜测.在
4、游戏的时候,可以采取比赛积分的形式,使游戏更有趣味性.Tip:此处提供了三个游戏活动.教师可根据学生实际情况及教学时间选择实施.2、呈现新的学习内容.(1)请学生看单元主情境图,认一认图中人物,用She/Helikes…尝试描述人物的兴趣爱好.教师可以用以下问题引导学生：Whodoyouseeinthepicture?Wherearethey?Whataretheydoing?Whatarethechildren’shobbies?Doyoulikedoingthat?、、、(2)引导学生从大的情境图
5、回到本课A项图片所表现的小场景.教师提问：Whodoyouseeinthepicture?Whataretheytalkingabout?在学生预测时,教师把学生预测的内容简单记录在黑板上.(3)播放A项对话录音,让学生初步感知对话内容.播放完毕,教师引导学生看一看教师记录的预测内容是否正确.教师可以通过以下语言引发学生的思考：Pleaselistentothetapecarefully、Afteryoulistentothetape,pleasetellmewhichstatementonthebl
6、ackboardiscorrect、Tellmewhyit’srightorwrong、学生对教师的问题进行回应,并根据他们所听到的内容作出判断.此环节学生可能不能完全掌握对话细节,只要能回答出关键词即可.Tip:听录音之前引导学生进行预测,既可以激发学生听的兴趣,使学生集中注意力,也可以帮助学生养成良好的听的习惯,对学生继续学习语言很有意义.教师应该有意识地在听前引导学生借助图片、自身的经验等进行听的预测,提高听力活动的有效性.3、语言学习.(1)听录音,看情景图进一步理解对话.教师可以通过实物投影
7、出示课本A部分录音文本,用手指示对话,让学习有困难的学生得到一定语言输人的支持.(2)再听录音,用手指着文字进行跟读.教师引导学生打开课本,看A部分对话,模仿教师的示范,边听录音边指着对话相应内容.(3)第三次听录音,跟读对话.教师引导学生模仿语音、语调.在学生模仿朗读的时候,教师可以请一至两名学生给全班做模仿示范,从准确性、流利度及语音、语调等方面进行引导.Tip:可能有的学生在听录音的时候精力不够集中,教师此时应该充分关注学生听的情况,多观察、多鼓励.在每次听录音时都让学生有事可做.多表扬有良好听
8、的习惯的学生,树立榜样.听是语言输入的主要途径,也是语言技能的一个重要组成部分,因此教师要有意识地培养学生良好的听的习惯,进行听的指导,提高学生听的能力.(4)在进行下一步朗读练习前,教师指着录音文本,启发学生发现其中的一些语言规律,如：谈到爱好时,常说Ilike、、、,动词like后面或者紧跟动词的-ing形式或者加doingsomething,如：Ilikesinging、Ilikedoingjigsawpuzzles、在教师的指导下使学生对功能句结
