2014年三拨子中心小学教学评估报告书

《2014年三拨子中心小学教学评估报告书》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、青龙满族自治县学校教学评估报告书填表单位三拨子乡中心小学（盖章）填表时间2014年10月9日使用说明1、本报告书仅供县级教学评估使用，一式三份。2、县级教学评估完成后，此报告书县、总校、中学各存1份。3、本表复制有效，填写内容必须打印，但有关人员签名必须用碳素笔手写。4、本报告书可登录qljys2011@126.com复制。一、基本情况单位名称三拨子乡中心小学学生人数323自评等级优秀1、学校领导姓名性别学历从事教育工作时间校长项海红男专科1992年8月业务校长张学福男专科1991年8月2、学校水平总数（所）优秀（所）达标（所）基本达标（

2、所）不达标（所）小学11000中学00000合计110003、教师队伍总数（人）优秀（人）良好（人）一般（人）不合格（人）小学2381500中学00000合计2381500二、学校评估一、高度重视，认真组织，科学评价，以评促建（7）（一）认真学习领会，提高认识，成立评估组织，加强领导，为做好评估打好基础。为了提高对教学评估工作的认识，我校专门召开了会议，认真学习县教育局和总校关于教学评估工作的文件，统一思想，高度重视，并成立了教学评估领导小组和教学评估常务工作办公室，组建了小学评估组，并责成教学处制定评估方案。这些措施，为教学评估工作有序

3、实效开展打下了坚实的基础。（二）制定评估方案为评估提供理论与方法准则为了使评估工作有序开展，我校于9月10日制定了教学评估工作实施方案，有条不紊地开展评估工作。（三）积极组织，周密部署我校9月10专门召开了校长、主任、副主任会，学习了县局、总校关于教学评估工作的文件和我校的实施方案，要求按总校的评估方案，结合学校实际，认真、准确、实实在在地做好学校和教师的评估工作，并以此为契机，完善学校的各项管理和档案建设，力争使本校的各项工作做得更好。于9月15日—10月10日开展了本校评估工作。（四）加强督导、狠抓落实教学处的工作人员，深入到各办公室

4、，指导并督促各校开展评估工作。对于存在的问题，及时沟通并解决，对部分同志工作不扎实等问题提出了批评和改进意见。确保了评估工作的实效性。（五）做好终评，及时总结学校校评估组结合评估标准，于10月8日—10日对各位教师和我校整体教学工作进行了认真的评估。23名参评教师中评出优秀等级8人，良好15人。总校评估组对我校整体教学评估为达标校。学校终评结束后，召开了全体教师会，通报了评估结果，并要求教学处将评估的所用档案材料装订整齐，准备存档，总校对我校评估工作所取得的成绩小学进行了表扬，并要求我校按照标准，认真做好今后的各项工作，力争使我校的教育教

5、学工作再上新的台阶。二、重管理，求实效，管理规范有效益；重实践，谋创新，校本教研有实效，教师队伍专业化发展稳步推进，课堂教学改革不断深入，教学效率明显提高，教学质量稳中有升。（一）教学管理（60）1、以135互动课堂教学模式为抓手，教学效益显著提高（7）为了落实教育局《中小学校管理办法》中教学管理办法，实现“以教学为中心，深化改革，全力提高教学质量”的总体目标，我校根据具体情况大胆地作了评价方面的改革与创新，制订了《学校评价与奖惩办法》、《教师评价与奖惩办法》，从常规管理和教学质量两个角度、学校和教师两个层面分别作了明确定义，让全体教师明

6、白从哪方面做起，该怎样做。从制度层面为教学工作有效实施提供了保障。再好地制度没有人去执行也等于零，为了使制度得以落实，我校制订了教学教研计划，成立了各级教学组织机构，让相关业务人员包校包学科，做到了分工明确，职责分明，事事有人管、事事有人能管、事事有成效。确保了执行力和工作效度。在日常工作中，我校除了坚持年度评估，学期考核之外，并以月督导为基本方式，加强对学校常规教学工作的过程检查，形成常态化，确保了教学常规工作的有效实施，计划得到很好落实、各种活动真实有效。我校按上级要求建立了教学工作考核方案，严格按方案以周检查，月通报的方式对教师教学

7、常规工作予以检查督导，实施校长、教学处巡课制度，坚持期初、期中、期末综合检查评比，确保了学校教学工作井然有序。同时，学校领导都能够高度重视教学工作，把教学作为学校工作的中心，亲自担任学科教学任务，上示范课，深入课堂指导课堂教学，开展各种形式的业务讲座与培训，时效性、针对性较强；教师能够针对教学实际进行备课，实效性强；作业留批及时，并针对学生实际实行分层作业。科学的策略与强有力的措施为各校教学工作指明了方向，明确了责任与做法，工作规范了，教学效率高了。基本上实现了学校教学管理规范化、校本化、常态化。2、以问题为中心，以小课题研究为载体，以主

8、题课例研究为主要方式，校本教研得以实效开展，课堂教学效率显著提高（12）为了让教研活动能从根本上走向实效，真正为解决教学中实际问题服务，我校在计划中明确了以问题为中心，以小课题研究为载体，以主