6的乘法口诀和应用 教案

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1、6的乘法口诀和应用教学内容：课本27——28页，信息窗一教学目标：1、结合现实活动，理解乘法意义，学习6的乘法口诀。2、能正确运用乘法口诀解决问题，经历探索口诀、编制规律的过程，发展合情推理能力。3、在编口诀、找规律的过程中，培养对数学的兴趣，初步学会与同伴合作研究问题的本领。教学重点：编6的乘法口诀，理解掌握口诀，用口诀正确进行计算。教学难点：乘法口诀的编排和意义。教学准备：多媒体课件教学过程：课前：今天，有这么多老师和我们一起上课，你们开心吗？那我们这节课就比一比，看哪个小朋友能给听课的老师和小朋友们留下最

2、深刻的印象。上课！一、创设情境，提出问题师：今天，不只我们班来了客人，凯蒂家也来了很多客人，瞧，他们在干什么？（出示主题图）生：缝沙包师：仔细观察，从这幅图中，你能发现那些数学信息？生：缝一个沙包要用6块布（你认的字可真多）师：你能根据这个信息，提出一个数学问题吗？生：做（1、2、3、4、5、6）个沙包用多少块布？师：大家提出的问题都很有价值，今天我们就重点解决这个问题，请大家仔细看，谁能完整的把这道题读一遍。(出示题目)二、合作探究，解决问题师：一个沙包6块布，6个沙包多少块布，这是求的几个几呀？生：6个6师

3、：怎样列算式？生：6+6+6+6+6+6=36师：还可以怎么列？生：6x6=36师：你怎么算的这么快？生：1、我用了乘法口诀：六六三十六师：孩子，你预习功课的本领可真棒，关于6的乘法口诀还有哪些呢？今天我们就一起来研究一下，学习6的乘法口诀（板书课题：6的乘法口诀）2、6x6也表示6个6相加，和加法算式的结果一样，都是36。师：数学上，有个小帮手可以帮我们快速得出乘法算式的得数，你们猜猜它是谁？对，乘法口诀，今天我们就一起来研究一下6的乘法口诀，（板书课题：6的乘法口诀）三、创编、记忆口诀1、完成探究单，创编口

4、诀出示课件师：我们从1个6开始研究。孩子们，一个沙包几块布？生：6块师：这是几个几？生：1个6师：列乘法算式就是？生：1x6=6，或6x1=6（出示1x6=6）师：你能根据这个算式编一句乘法口诀吗？生：一六得六（出示口诀）师：你是怎么想的？（真是聪明的孩子，请坐）师：一个沙包6块布，2个沙包呢？生：12块布师：你怎么算的？生：6+6=12师：也就是2个6相加（出示），列乘法算式就是？生：2x6=12，或6x2=12，（出示2x6=12）师：谁能根据这个算式编一句乘法口诀？生：二六十二(真棒，大拇指送给你)师：你

5、能用这样的方法完成下面的内容吗？请心灵手巧的小朋友们，同位两人一组，先互相说一说，然后把你们的想法写在探究单上。2、汇报探究成果师：完成的小朋友请坐正，哪个勇敢的小朋友上台来给我们展示一下他们组的探究结果？（选生上台）师：（投示探究单）孩子们能看清楚吗？好，请大声汇报一下你们组的探究结果。（生读一遍探究单填写内容）师：这个小组根据自己的想法填写了探究单，你同意他们的想法吗？师：看着这组小朋友的结果，你们有什么问题吗？1.（生有问题）生问生答2.（生没问题）师：老师有问题，我想问为什么这里写4X6=24?生：因为

6、要求4个沙包用多少布，就是求的4个6相加的和是多少，所以列乘法算式4X6=24。师：五六三十，这个口诀，你是怎么编的？生：5个6相加等于30师：真是勇敢又聪明的孩子，勇者之星送给你（奖励小粘贴），请回师：有没有不一样的？（订正错误答案）（没关系，孩子，及时改正过来）还有不一样的吗？（没人举手）看来咱班孩子都是计算小能手，大拇指送给你们师：赵老师太佩服咱班孩子了，既能正确计算结果，又能根据算式编口诀。鼓励一下自己（拍手说：嘿！嘿！我真棒！）师：孩子们，咱们把口诀写在黑板上吧，你们读一句，我写一句。（板书口诀）3、

7、发现口诀规律师：孩子们，仔细观察这些口诀，你发现了什么？生：1、第一个数是从一到六2、第二个数都是六师：从上到下观察每一句的得数，你发现了什么规律？生：每句口诀得数依次多六师：从下往上看呢？生：依次少六师：有个马虎的小朋友一下忘了四六得几，你有什么方法帮帮他？生：1、十八加六等于二十四2、三十减六等于二十四4、记忆口诀师：看来同学们发现了口诀里的小秘密，同时也掌握了记忆口诀的小窍门，下面，我们就一起拍手读一遍这个口诀，边读边记，看看谁能最先记下来。一六得六，预备起！（师示范拍手读）师：你们的声音可真响亮，记下来

8、的孩子举手，你们可真是我们班的记忆小明星，没记下来的不用着急，赵老师给大家一些时间，自己读一读，闭上眼睛背一背，看哪些小朋友能把这6句口诀记住。背会的小朋友请自动坐正！（1）齐背师：背会的小朋友坐正！我们先一起背一遍，背的可真熟练，大拇指送给你们（2）男女生对口诀师：下面，小男生一组，小女生一组，我们合作背口诀，每句口诀，小男生背前半句，小女生接后半句，明白了吗？小男生们，一六，预备起