《祭妹文》练习教师版

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1、《祭妹文》练习  1．下列加点词的解释有两个错误的一项是（） A．①前年予病，汝终宵刺探（探视问候） ②汝又虑戚吾心（使„„担忧） B．①后虽小差，犹尚殗殜（同“瘥”，病情稍微好转）②故请母命而宁汝于斯（使„„安息） C．①此七月望日事也（农历每月最后一天）②予弱冠粤行（男子十八岁左右的年龄） D．①遇人仳离，致孤危托落（孤独不遇）②明经义谙雅故（熟悉） C（望，农历每月十五；弱冠：男子二十岁左右的年龄。）2．下列各句中全没有通假字的一项是（） A．①适先生奓户入②憬然赴目 B．①召有司案图②连呼则则  C．①四支

2、犹温，一目未瞑②于嗟鸠兮 D．①涂有饿莩而不知发②此既一事矣 A（B案，同“按”，查明；则，通“啧”，赞叹的声音。C支，通“肢”；于，同“吁”，于嗟，叹息声。D涂，通“途”；既，同“即”，就。）3．下列各句中加点词词类活用现象相同的一项的是（）A．①沛公已去，间至军中②越国以鄙远B．①阿品远官河南②与苍梧太守吴巨有旧C．①后秦击赵者再，李牧连却之②空以身膏草野D．①后人哀之而不鉴之②天雨雪，武卧啮雪C（C“却”和“膏”，均为使动用法，前者，使„„退却；后者，使„„肥美，滋润；A间，名词作状语，抄小路；鄙，名词的意动

3、用法，把„„当作边邑；远，形容词用作名词，远方的国家。B名词作动词，做官；D鉴，意动用法，以„„为鉴；雨，名词作动词，下。）4．下列解释有两个错误的一项是（）A.①而奠以文曰（介词，用）②汉亦留之以相当（相当于“而”，连词，表目的）③而不谓汝之先予以去也（连词，表修饰）④果予以未时还家（介词，在）B.①天实为之（造成）②为说稗官野史可喜可愕之事（介词，替）③何以伐为（句末语气词，表反问，呢）④韩遂尚在关西，为操后患（成为）C.①因厚赂单于（介词，趁机）②君因我降（介词，通过）③欲因此时降武（介词，趁，利用）④因丧立

4、功（介词，凭） D．①决不相欺（相互）②所居既南北相望（互相）③则将焉用彼相矣（丞相）④相夫子，远人不服（辅佐） D（①表动作偏指一方，这里可译为“你”；③搀扶盲人走路的人；）5．下列有关文章内容的理解，错误的一项是（） A．本文通过对亡妹生前一些生活琐事的回忆，表达了对死者生前遭遇不幸，死后葬于异乡的深切伤情，寄托了对亡妹的无限哀思，表现了兄妹间的深情厚意。 B．“呜呼!使汝不识诗书，或未必坚贞若是”，既赞扬了素文的纯洁坚贞，又指出了悲剧的根源在于诗书和礼教，写得极为深刻大胆。 C．本文以极其细腻的笔触选取典型的

5、细节，寓情于景，写得情真意切，具有很强的感染力。如儿时兄妹捉蟋蟀，兄妹比肩读书等 D．本文叙事虽极琐细，但因以时间为序，以悲痛之情为线索，所以文章如珠在线，散而不乱。 C （寓情于事 ）6．翻译 ①汝又虑戚吾心，阻人走报。译：你又担心使我为你心忧，阻止别人赶来告知（你的病情）。②悔当时不将嫛婗情状，罗缕纪存。译：我后悔当时没有将童稚时的情况，详细地记录保存下来。 ③早知诀汝，则予岂肯远游？即游，亦尚有几许心中言，要汝知闻，共汝筹画也。译：早知道会和你永别，那么我怎么肯远行!即使要远行，也还有多少心里话要让你听到、了

6、解，(有多少事)要和你一同商量啊! ④尝谓女流中最少明经义谙雅故者，汝嫂非不婉嫕，而于此微缺然。译：（我）曾经说女子中很少（有）明了经书的旨意，熟悉过去文章典故的人，你的嫂子并不是不柔顺和静，但在这方面稍微有点欠缺。阅读下面的文言文，解答问题：子贡论王安石予读史所载子贡事，疑传（zhuan文字记载）之者妄（虚妄不实），不然，子贡安得为儒哉?夫所谓儒者，（如果）用于（被）君则忧（以...为忧）君之忧，食（给...吃，供养-享用）于民则患（以...为患，忧患、担心）民之患，在下而不用（被动），则修身（修养身心）而已（罢

7、了）。　　当尧之时，天下之民患于（苦于）洚（jiang）水（洪水），尧以（之）为忧，故禹于九年之间三过其门而不一省（探望/探视）其子也。回①（颜回）之生，天下之民患有甚（厉害）于（介，比）洚水（介宾后置），天下之君忧有甚于尧，然回以（介，凭）禹之贤而（却）独乐（于）陋巷之间，曾（竟然）不以（因为）天下忧患介（影响）其意（心志）也。夫二人者，岂不同道（主张）哉?（是）所遇（遭遇）之时（时代）则异矣。何忧患之与哉?夫所谓忧君之忧、患民之患者，亦以（凭借）义也。苟不义（符合道义）而（即使）能释（解除）君之忧、除民之患，贤

8、者亦不为矣。　　《史记》曰：齐伐鲁，孔子闻之，曰：“鲁，（是）坟墓（将要覆亡）之国。国危如此，二三子何为（宾语前置）莫出（想办法挽救）?”子贡因（于是）行，说（游说，劝说）齐以伐吴，说吴以救鲁，复说越，复说晋，五国由是交兵（接触兵器-开战）。或强，或破，或乱，或霸，卒（最终）以（得以）存（保全）鲁。观其言，迹（考察）其事，（与）仪秦轸代②（相比），无以（没有