《生态系统的信息传递》----教学设计

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1、《生态系统的信息传递》----教学设计内容摘要：生态系统三大功能之一信息传递通过教材分析，学情分析，给予一定学法指导，从而达到相应教学目标。关键词：生态系统信息传递稳定性正文：一：教材分析1、教材的地位及其作用《生态系统的信息传递》是苏教版生物必修三第四章第三节，是新版教材新增加的内容。在生态系统中年，信息传递的方式是多种多样的，都是生态系统的功能，把生态系统各组成联系成一个整体。并且生态系统的信息传递决定着能量流动和物质循环的方向和状态，还有调节生态系统稳定性的作用。因此，本节内容对整章知识起到了延续和承上启下的作用。2、教学

2、重点的落实方案：1)引入新课前的复习法。2)课件展示的直观教学法。3)联系实际的谈话法。3、教学难点的突破策略：1)讨论教学法2）迁移比较法1、图形直观教学法。二、学情分析本节内容相对简单，学生在初中已经学过有关信息传递的知识，他们缺少的是将知识系统化。生态系统的信息种类，教材仅作简要的概述和举例，并安排了一个“思考与讨论”活动，引导学生关注身边的动物是如何进行信息的传递的。三、学法指导1、构建发现式和分组讨论学习方法。2、指导学生思维迁移。3、联系实际法。四、教学目标1、知识目标（1）举例说出生态系统中的信息传递（2）说出信息

3、传递在生态系统中的作用（3）描述信息传递在农业生产中的应用2、能力目标（1）知道学生收集资料，使学生学会鉴别、选择、运用和分享信息；（2）组织学生对资料进行分析、讨论，进一步提高学生的识图能力以及分析问题、阐明问题的能力；（3）提高学生设计可行的实验方案能力。3、情感态度与价值观目标（1）感受大自然的奥秘，激发学生更加热爱自然，珍爱生命（2）认识生物科学的价值，乐于学习生物科学五﹑教学重点和难点：信息传递在生态系统中的作用。在进行这部分教学时，要和前边所学的能量流动和物质循环相联系，说明它们都是生态系统的重要功能之一。[导入课题

4、]如果你是一个农场经营者，种植了一些粮食作物，栽培了多种果树，同时还饲养了优质家禽、家畜等，你将利用哪些措施来提高各类农畜产品的产量？在实际教学中，学生答得很热烈：间作，套种，控制大棚昼夜温差，利用异株克生现象或除草剂抑制杂草生长；释放某些化学物质，吸引益鸟来捕捉害虫；释放性引诱剂，降低害虫的出生率；在果园里养鸡，让鸡捕食害虫；建立良性的生态农业系统等等。教师的提问：同学提的许多措施与信息传递有关，那什么是信息？什么又是信息传递？信息传递的作用有什么？等等这样一些问题就是我们今天所要探讨的内容。展示多媒体学案和书上的相应资料，将

5、学生分组，请学生阅读学案和书上的相应资料，以小组为单位进行分析，讨论下列问题：(请每个小组自行选出代表来回答)1、资料中包含哪些信息？2、这些信息对资料中的生物有何作用？3、如果没有这些信息,会对相应生物带来什么影响？一、什么是信息？答：在日常生活中，一般将可以传播的消息、情报、指令、数据与信号等称作信息。二、信息传递的过程是怎样的？答：信息传递的过程(一般有三个基本环节)信源信道信宿三、生态系统中信息的种类通过设疑，以及图片抛给学生一个非常有意思的问题：“这是什么信息呢？”让学生认识信息的种类。1：以表格形式对比总结生态系统中

6、信息的种类。2：总结：信息传递在生态系统中的作用观察与讨论上述所示图片，并回答下列问题：信息传递在生态系统中的作用还有很多……有的信息尽管我们用肉眼看不到，却可以用科学的方法揭示（细胞的统一性）。⑵升华：①信息传递存在与生态系统的各种成分之间，把生态系统的各个组成部分联系成一个整体，而且具有调节生态系统稳定性的作用。②信息传递是长期的生物进化的结果。③决定能量流动和物质循环的方向和状态。五、信息传递在农业生产中的应用六、结课：（一）回归本课的最初的经营农场的问题，再让学生去讨论，提醒他们运用本课所学的生态系统的信息传递的相关知识

7、去采取措施，再派代表来作总结发言。教师总结的措施：（1）利用光信息调节和控制生物的生长和发育，根据各种植物的光周期特性和经济利用部分的不同，人工控制光周期达到早熟高产。（2）利用各种昆虫的趋光性进行诱杀，大量消灭害虫，减少对农作物的破坏。（3）家禽饲养，在增加营养的基础上延长光照时间，提高产蛋率。（4）用一定频率的声波处理蔬菜、谷类作物等的种子，可以提高发芽率，获得增产。（5）释放过量人工合成的性引诱剂，使雄虫无法辨认雌虫的方位，或者使它的气味感受器变得不适应或疲劳，不再对雌虫有反应，从而干扰害虫的正常交尾活动，达到消灭害虫的目

8、的。（6）利用植物可以通过化学信息来完成种间的竞争，也可以通过化学信息来调节种群的内部结构的特点，将能够相互促进的植物一起种植，避免将相互影响的植物一起种植。例如，作物中的洋葱和食用甜菜、马铃薯和菜豆、小麦和豌豆种在一起能相互促进；若是将胡桃与苹果种在一起，将会