创建和谐课堂,多角度培养学生的英语兴趣

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1、创建和谐课堂，多角度培养学生的英语兴趣泉州市城东中学程欲晓0595-22669189中学一级摘要：“兴趣就是最好的老师。”许多学生不愿学英语，关键是他们对英语没有兴趣。因此，作为初中的英语教师，首先应该培养学生的学习积极性和激发学生的学习热情，让学生快乐地学习，健康地成长。关键词：培养积极性兴趣通过几年教学实践，我认为可以从以下几个方面来激发和培养学生的兴趣。一、营造和谐的学习环境，调动学生的学习兴趣。调动学生的学习兴趣，语言环境是非常重要的。一定要给学生创设一个学英语用英语的环境。譬如：在教室内设置英

2、语墙报，英语小天地，英语报刊等，在室外，开办"英语角"，“专题英语晚会”等趣味的户外活动，强化对各种物品的英语名称的识记和对所学内容的理解运用，以此来营造一种学外语的氛围；还有就是师生之间，同学之间，在课内外经常用英语进行会话。课堂上运用实物，挂图，PPT等创设情景，用英语看图说话，用英语扮演角色，用英语讲故事，最大限度地创设会话环境，使学生学习英语有一种自我追求，自我完善，自我提高的兴趣和动力。二、运用和谐先进教学手段，激发学生的学习兴趣。随着课程改革进一步深入,传统的教学方法已不适应新课改的要求，提

3、高学生的学习兴趣就要改变传统的教学方法，取而代之是：在多媒体辅助下开放、自动生成的情景教学。学生长期受老师的控制而被动地学习，一切围绕老师的思维转。也就是说：学生处于被动的学习状态。老师滔滔讲，学生默默地听，认真地记笔记，学生的课堂活动，毫无兴趣可言。单一的教学方法是乏味的，既使是一个好的方法，经常用也会失去了它的魅力。为了激发学生的兴趣，保持学生的兴趣，巩固学生的兴趣，教师要认真钻研教材，不断地探索，不断地追求。除了导入新课用的方法外，现代教学所运用的非常重要的一种方法是电化教学，可以利用录音、幻灯、

4、投影仪、录像设备、电脑等多种现代化的设备来帮助学生学习,把抽象枯燥的英语知识寓于生动鲜明的形象之中。还可以教唱英文歌曲,做英语游戏,开展各种技能竞赛等。教师应有的放矢,根据教学内容,创设不同层次的情景,通过问答、对话、采访、表演等形式,实施情景教学。这样使学生在课堂上全神贯注、兴趣盎然,在不知不觉中既学到了知识,又培养了学习兴趣。三采用和谐的教学方法，培养学生学习的兴趣。教师在教学过程中,应善于归纳和总结已学过的和某些未学过的知识,使之成为知识链,结合初中生的心理特点和爱好,便于初中生理解和扩大知识面,

5、让单调的课本知识变成积极充实的内容,继而成为学生努力追求的对象，这样学习兴趣和效果会日趋提高。如：我在初二期末复习时，对一般疑问句、选择疑问句、特殊疑问句进行归类并结合学生的爱好，要求每位学生出一期手抄报——《疑问报》。在这次作业中，既达到了复习的要求又锻炼了学生的绘画﹑编辑、排版等能力，学生学习的兴趣明显提高了。又如：在课堂上可以启发学生总结归纳有关问路的说法，再用投影片展示下列句子：（1）Excuseme,where'sthenearest...,please?（2）Istherea...nearh

6、ere?（3）Whichisthewayto...,please?（4）HowcanIgetto...,please?（5）Doyouknowthewayto...,please?（6）Canyoutellmethewayto...,please?（7）Canyoufindthewayto...?（8）I'mlookingfor...Whereisit,doyouknow?（9）Ican'tfindthewayto...Canyoutellmehowtogetto...,please?等及答语：Walk

7、alongthisroad/street.It'sabout...metersfromhere.Takethefirstturningontheleft/right...It'sabout...metersalongontheright/left.Walkonandturnleft/right.再辅助于地图和人物进行一系列操练，让全班同学都参与活动。当生活中这些熟悉的画面再现于同学们面前时，学生自然会情绪高涨，跃跃欲试，他们会揣摸不同身份人物的心理，模拟出各种不同的语言、动作、神态。这种知识性和趣味性相

8、结合的训练，可以使新旧知识融汇贯通，分散的知识系统化，书本知识交际化，课堂活动生活化，在“润物细无声”中，学生的英语运用能力和学习兴趣都得到显著提高。在教学中要归纳整理的东西很多,注意要及时有效,符合学生的学习需要,要善于引导,在初中阶段,不要让学生吃不饱,要让学生对英语有一种渴望感,主动地探究学习。采取形式多样的教学方法,充分调动学生学习英语的趣味性和主观能动性。四、注重师生和谐交流，促进学生的学习兴趣。（一）、用平等的师生关系沟通。