兰亭集序教案设计三维目标

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1、《兰亭集序》教案设计王素勤教设计三维目标知识与技能：了解序文的特点，体会文章简练优美、自然清新的语言。过程与方法：疏通课文，理清思路，归纳积累文言字词。情感、态度、价值观：理解作者在文中由喜到悲的感情变化，认识作者深沉感叹中所蕴涵的积极情绪。教学重难点：理解作者在文中由喜到悲的感情变化，认识作者深沉感叹中所蕴涵的积极情绪。教学过程：一、导入新课王羲之是“书圣”，家学渊源，幼学书法，受到严格训练。精研各家书法体式，博取众家之长，创造出风格轻灵优美，潇洒飘逸的新体。《兰亭集序》号称天下第一行书。唐太宗求之，高价购买，乔装窃取，临逝世殉葬。二、整体感知1、听教师读课文，正字音

2、。2、快速浏览全文，试从每一段中找出最能体现作者情感变化的字眼。（乐-----痛-------悲）一、文本研习1、自读第一自然段，思考：兰亭聚会，俯仰之间，乐在何处？群贤毕至，少长咸集（人贤）暮春之初，天朗气清，惠风和畅，崇山峻岭，茂林修竹，清流急湍，映带左右（良辰美景）流觞曲水，列坐其次，一觞一咏，足以畅叙幽情（乐事）俯仰，游目骋怀足以极视听之娱（赏心）小结：依次叙述宴会的时间、地点，事由，描写聚会的盛况，突出快乐地基调。2、人们常说：“好花不常开，好景不常在”，天下没有不散的筵席，第二段，作者表现了人生俯仰的哪些“痛”？痛之一：生命本体永难满足的内在欲求（所遇既倦）

3、痛之二：外在世界的流转不停无法掌控（所欣已陈）痛之三：个体生命的短暂有限无须抗拒（终期于尽）3、第三段俯仰古今，其“悲”与“痛”是一样的情感吗？作者“悲”什么？古文观止：通篇着眼在死生二字。只为当时士大夫务清谈，鲜实效，一死生其彭殇，无经济大略，故触景兴怀。一、课文小结：千古同心，千古同慨，兴尽悲来，感慨万千，作者的思绪从有限转入无限，沟通古今，留下无穷尽的回味。水到渠成，佳作天成。二、布置作业练习：每人写一句话总结自己的感悟，一起交流。