机智-教师的教育机智是教师在教育、教学过程中的一种特殊定向能力,是

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4、-------------精选财经经济类资料----------------------------------------------　　教育机智。教师的教育机智是教师在教育。教学过程中的一种特殊定向能力。　　是指教师对学生活动的敏感性。能根据学生新的特别是意外的情况。迅速而正确地作出判断。随机应变地及时采取恰当而有效的教育措施解决问题的能力。是教师良好的综合素质和修养的外在表现。是教师娴熟运用综合教育手段的能力。　　中文名,教育机智。应用学科,心理学。　　定义。教育机智指那种能使教师在不断变化的教育情境中随机应变的细心技能。　　教

5、育情境是不断变化的。因为学生在变。教师在变。气氛在变。时间在变。换言之。教师不断面临挑战。这些挑战可能来自外部也可能来自教育者和被教育者。可能是好奇却远离目的的提问。也可能是非善意的挑剔。机智或是中断教育活动的纪律事件等。总之。这些挑战造成的干扰往往会形成尴尬局面。打乱正常的教学秩序。在这种情况下。教师若能用一两句话。一两个动作或活动排解开。　　就会变不利为有利。取得更为理想的教育效果。正是这种在普通事件当中捕捉教育契机的能力和将看似不重要的事情转换成有教育意义的事情的能力。才能使教育机智得以实现。教育机智发自偶然。储之久远。它不仅表

6、现了教师的教育态度和能力。更反映了教师的人格修养。良好的教育机智对学生的人品。思想方法都有较大影响。有的会留下终身印象。　　特点。教育机智是不能事先计划的。因为它总是在具体的。　　出人意料的。无法预见的情境中自然迸发出来的。而计划往往是逻辑性强的。在意料之中的。可预见的。教育教学情境由于受多种变量的影响。有时会出现不稳定性。不连续性和不确定性因素。这都是计划不出来的情况。当出现一些意料不到的挑战时。就需要付出卓越的智慧给予关注。此刻呼唤那种不能计划的机智的行动。此所谓：随机而动。教育情境是时时处处发生的。国外某教师在上诗歌课时。　　要

7、求学生谈谈对诗人科恩的看法。但却碰到非常冷淡的反响。学生无精打采。非常不情愿。看来备课不管用了。于是这时老师问他的学生科恩的诗否伤人。这一下学生叽叽喳喳地说开了。女生说。他的诗言辞不恭。不尊重女性。性描写太多。男生也对他对生活的低调持否定态度。纳闷为何不写一写蓝天白云等美好的事物。老师感到有必要将同学们从对科恩诗歌的误解中解救出来。老师并未发表演讲试图说服大家而是放起了科恩的“悲怜的姐妹”和“安妮”两首诗歌的音乐。　-----------------------------------------------最新财经经济资料-----

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