李家庄初中阅读积累计划

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1、李家庄初中阅读积累计划读书浸润人生，与名家交流，为人生着色，积累工程是为学生终生受益奠定基础的工程，学生通过大量的阅读，不仅能丰富孩子们的知识，而且开阔他们的视野，并能知道许多课内学不到的东西。因此，这学期，按照我中心校的安排部署，我校大力开展阅读积累活动，教师根据学生的年龄特点，年级特点，选择好学习的书籍，如：《教育的奇迹》、《给教师的100挑建议》、《魏书生班级管理》、《做一名名校长》等，各班语文教师指导好学生的积累本填写；其次，做好批阅评价，开展好读书展示活动，做好评比、表扬工作，同时，让学生自己利

2、用课余时间自由阅读积累，让书籍成为师生的必需品，净化每个师生的心灵，让书伴师生共成长。为了进一步推进我校的阅读积累工程，培养孩子们的读书兴趣和良好习惯，特定如下计划：1、切实激发学生兴趣实施这一方案前提是教师阅读量要广，不仅局限于教学参考书。方法有：（1）、上课时有意识地插入与课文有关的知识，故事等。如教学《荔枝蜜》，让学生知道古代荔枝是难得一尝的珍品，故有诗“山顶千门次第开，一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来”来讽刺统治者的无耻。（2）、介绍与课文相关的故事，课文联系紧密的内容。如教学周建人的《蜘蛛》，周建

3、人是生物学家，而其兄鲁迅是众所周知的大文学家。可以说说他们三兄弟的故事（还有周作人）。学生一定很关心，然后指出，这可以通过阅读《周作人印象》、《鲁迅印象》等书来了解。鲁迅作品多，《百草园到三味书屋》、《阿长与山海经》都出自《朝花夕拾》，里面还有什么内容，可以借来看一看。教学古代诗文作品时，同时推介与著名诗人相关的书，如李白、陆游、苏轼、李清照、陶渊明、王维等。让学生了解诗人经历，写诗背景，还有什么诗等等，可利用一节课或早读专题研究介绍某位诗人的生平、事迹及其它重要作品。（3）、长篇故事，不妨演绎一下精彩的

4、故事情节，如“鲁提辖拳打镇关西”后又如何，他大闹五台山，倒拔垂杨柳，惩治小痞子，大闹野猪林，只要绘声绘色地讲上一个片段，相信学生兴趣是会被调动起来的。又如教学《出师表》、《隆中对》，与诸葛亮有关的故事比比皆是，为什么不鼓动学生去读一读《三国演义》呢？（4）、利用电视传媒的效果。如正播放学生爱看的《聊斋》鬼故事，告诉学生，书上写的有比这更精彩的，除了学过的《山市》《狼》，还有《崂山道士》《婴宁》《小翠》等，更有趣，看的同时，还可以学点文言。2、确实保证阅读课时保证学生的阅读积累时间，加大阅读量，扩展课内外阅

5、读。为保证学生的阅读时间，在课程安排上，将每天下午的第三节课定为阅读课3、加强学校宏观指导学校以班以学年制定阅读计划，计划应包括书目选择，速度要求，质量抽查及交流活动，学校建立定期收集汇报、定期查阅记录、定期组织评比、建档制度。4、重视提高阅读质量阅读应以积累语言材料，扩大知识视野，丰富精神世界，陶冶人格情操，提高审美情趣为目标。要能把握文章的主要内容，能复述叙事性作品的大意，积累优美词语和语言材料；要能关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，体会文章表达的思想感情；要能了解故事梗概，能简单描述自己印象深刻的场景

6、，人物的细节，能说出自己的感受，提出自己的看法。掌握小说的三要素、散文的“形散神聚”特点等。5、组织读书交流活动应把读书交流和口语交际有机的结合起来，读书交流一要注重实效，二要形式活泼，如：童话分角色表演，故事接力，故事续编，我喜欢的故事人物，我向往的世界，寓言故事给我的启示等。组织知识对抗赛、读书摘录评比等。班级每月组织一次，学校一学期组织两次。每月的读书交流活动应延伸到作家作品、背景资料、人物形象、写作特点、作品语言的分析，精彩片段的背诵等提高学生阅读能力的方法方面开展活动。6、倡导做摘录，写体会做摘

7、录是学生积累优美词语，精彩句段等生活材料的重要手段，也是培养搜集信息能力的有效措施。写体会是学生阅读“内化”的一个重要过程。自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等都可以写。学生应做好读书笔记，对作品人物、语言进行适时点评，提高自己的鉴赏能力。7、进行楼道文化建设以二十四孝伟主线、古典名著《三字经》、《弟子规》、《论语》为主要内容、以书籍推荐为板块进行楼道文化建设，起到“润物细无声”的效果。8、教师开展一年一本书的活动定期学习，做好笔记，写出感受，在此基础上提倡教师学习其他方面能提高自己素质的材料，为自己的发

8、展奠定基础。9、建立合理的评价体系，强化考核评比激励机制，是促进学校课外阅读广泛、深入、持久地开展的一个重要工作思路。读书节期间，我们学校把完成各项任务作为考核教师内容之一。在各项评优的同时，把学生的课外阅读纳入到学生综合素质的考核之中，总结经验、推出典型、解决困惑，以保证学生读书行动方案的顺利实施，促进教师与学生共同播撒读书的种子，共同欣赏读书的风景，共同收获读书的成果。不读书，无以知窗外的精彩；不读书，无以知世界的宽广；不