2018学年三年级英语上册Unit7《SchoolThings》PartA教案闽教版（三起）

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1、Unit7SchoolThings课题Unit7SchoolThingsPartA课时2课时班级三年级编写者一、教材内容分析1.闽教版小学英语第一册，第七单元PartA，课题:SchoolThings2.掌握字母：Yy，Zz掌握词汇：ruler,pen,pencil,zoo掌握句子：Pleasegivemearuler/pen.Hereyouare.Thankyou.3.通过本课的学习，让学生学会用英语表达学习用具，学习向他人礼貌的借学习用具。二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）1.教学知识与技能：（1）学习字母：Yy，Zz学习词汇：ruler，pe

2、n，pencil,zoo学习句子：Pleasegivemearuler/pen.Hereyouare.Thankyou.2.过程与方法：（1)引导学生用“心到，眼到，口到，手到”的记忆策略来学习字母。（2）用拼读法的读音学习策略来学习单词。（3）用歌曲，说唱，游戏和创设情境让学生在语境中学习语言。(4)引导：让学生们有礼貌的互相借学习用具。3、情感态度与价值观：通过学习，学会向他人礼貌地借学习用具，培养学生热于助人的品质。三、学习者特征分析本课学习者的特征分析主要是根据三年级学生的年龄特点及思维发展情况，加上教师平时对学生的了解而做出的：1.学情分析·学生是小学三年级学

3、生·三年级的孩子具有较强的好奇心和求知欲·三年级学生能够在课堂上积极活跃地参与相关的教学活动2.学法分析·教学中，我面向全体学生，发挥学生的主体性，通过情境教学法、韵句说唱法、游戏教学法引导学生在语境中学习，利用启发式，合作方式来激发学生学习英语的兴趣。四、教学策略选择与设计１、本节课采用的教学方法有：实物展示、启发式学习法、情境教学法、韵句说唱法、游戏教学法，合作学习法。本课教学我先用了多媒体课件展示，及一些所学动作词汇的激发学生的好奇心与求知欲，教学中综合运用了讲授式、启发式、自主学习、合作学习等各种策略，指导学生进行自主探索学习。通过不同游戏的设计，让学生在学习语

4、言的基础上学习并掌握运用语言的能力。２、采用这些方法的理论根据：教学的设计要适合学生的身心发展，要鼓励学生大胆使用英语，激发她们主动去研究自己感兴趣的问题并予以合作解决。遵循“教师为主导，学生为主体”的教学原则。五、教学环境及资源准备闽教版第一册Unit7SchoolThingsPartA专门为本课设计的多媒体课件,学具实物，学具卡片等词汇卡，字母卡录音磁带六、教学过程教学过程教师活动预设学生行为设计意图及资源准备一、Warming-up1.Greeting2.Singasong:ICanSingaRainbow3.揭示评价机制一起欢快地唱歌，复习，加深已经学过的颜色的

5、印象。用音乐的方式，活跃课堂气氛，让学生放松。揭示评价机制激发学生参与课堂活动兴趣。二、Revision1.由歌曲“Icanseearainbow”复习颜色.T:OK,what'sthesongabout?Ss:rainbowT:Yes.Look,it'sarainbow.Whatcolorisit?（引导学生逐一复习颜色）Ss:Yellow，orange，white，green，blue，purple.老师引导学生复习一一说出学过的颜色。通过复习颜色，为下文引出课题以及课文学习做铺垫。三、Lead-in1.Presentthetopic“SchoolThings”教师

6、走到学生中间，随意拿起学生桌上的学习用具，T：Lookhere,whatcolorisit?Ss:It’syellow.T:Yes,it’sapinkruler.(同法引出ablueruler、ablackpen),通过师生互动问答，由颜色过渡到本课的学习工具Theyareallschoolthings.(男生读、女生读、全班读)T:Todaywe’regoingtolearn“Unit7SchoolThingsPartA”（板书课题带读Unit7SchoolThingsPartA)学生在教师引导下回答教师的问题四、PresentationandPractice1、（1

7、）出示卡片教授ruler：呈现图片T:Lookatthispicture，what'sthis?Ss:尺子T:Yes,it'saruler.(教学“ruler”er/ə/,/ə/,/ə/,/ə/,/ə/,ruler.)操练ruler及游戏：升降调，Groupbygroup（从小声到大声），个别读，评价，奖励学具卡片（Hereyouare）书空拼读，四线三格板书，让学生也写。T:Ineedarulertodrawlines.(走到学生面前)，××，Givemearuler,please.T:Thankyou!2、出示图片用猜谜法引出pen.