学科建设发展规划doc

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1、河北北方学院“十一五”学科建设与发展规划学科水平是衡量学校办学层次、学术水平的主要标志，学科建设是高校进行人才培养、科学研究和社会服务的生命线，是关系学校长远发展及全局的重要工程，鲜明的学科特色是学校的核心竞争力。根据我校的发展定位和办学特色，结合河北省和我国全面建设小康社会的总目标，“调整学科配置，重组学科资源，优化学科结构，加快、加强学科建设”，对提升我校办学水平与办学层次，加速学术队伍建设，提高人才培养质量，促进科学研究和教学改革，加快学校发展步伐具有重要意义。一、学科建设整体现状（一）基础与优势新时期学校以“教学是立校之本，科

2、研是强校之路”定位，确立了“以本科教育为主，积极开展研究生教育；适应社会需求，服务地方经济；加强学科建设，提高教育教学质量；努力建设成为现代化、开放式、特色鲜明的综合性大学”的办学指导思想，立足河北，面向全国，培养人才。形成了以生命学科为龙头，理工和人文科学为两翼多学科交叉协调发展的新格局，建成了一批在国内外有较大影响力和竞争力的优势学科。病理学与病理生理学、药理学、耳鼻咽喉学科为河北省重点发展学科，基础数学等九个学科为校级重点学科。2005年学校获得硕士学位授予权，病理学与病理生理学、药理学、人体解剖与组织胚胎学、病原生物学成为首批

3、招收研究生的学科。（二）存在的主要问题1、学科结构和研究方向需要进一步调整与创新11部分学科及其研究方向与河北省主导产业以及地方经济发展结合的不够紧密，特色不够明显。适应社会经济发展的新兴学科、交叉学科发展缓慢，学科群的优势没有得到充分发挥。某些学科研究方向缺乏创新性和前瞻性；有些学科研究方向不够稳定，难以形成特色与优势。2、学科层次偏低，发展不平衡我校本科办学历史已逾二十年，研究生教育刚刚起步。目前，没有国家级重点学科，省级重点学科太少，与本省兄弟院校相比，还有较大差距。基础医学与临床医学学科发展不平衡，部分农学学科发展定位不明确，

4、理工学科建设处于起步阶段，人文以教学为主，研究水平较低，尚未形成稳定的研究方向。3、高水平学科带头人数量不足，学术氛围有待进一步强化目前我校优秀的、知名度较高的学科带头人数量较少。部分学科学术梯队不健全，某些学科后继乏人，人才断层现象比较突出。开展各种学术交流活动的主动性、自觉性不高，学术氛围不够浓厚。4、科技总体实力不强，研究水平尚待进一步提高就全校科研水平来看，高层次科研项目，特别是国家级科研项目较少，由我校为第一主持单位的国家自然科学基金项目少，国家863、973项目至今还是空白，对地方经济有重要支撑作用的重大技术创新项目数量较

5、少，科研经费不足。高水平科研成果不多，高水平学术论文、有影响的学术专著和具有自主知识产权的成果偏少。5、缺乏支撑学科建设和科技工作高层次研究基地目前我校还没有省级以上重点实验室、技术研究中心，只有一个省级专题研究所，校级重点实验室评审尚在酝酿之中。缺乏培养和吸引一流人才、承担高水平项目、出一流成果的研究设施和研究基地等技术平台。（三）面临的形势11从国际形势来看，21世纪竞争的焦点依然是人才竞争。世界各国高等教育在全球范围内展开了生源和高层次人才的争夺战。没有较强竞争力和高水平的学科，一所大学很难在全球化的竞争环境中占据有利的位置。从

6、国内形势看，新世纪伊始，国内高等学校开始了新一轮的竞争，师资的竞争和学科的竞争会进一步加剧。目前，高校之间的竞争也越来越明显，我校面临的压力较大。为迎接新的挑战，实现学校建设与发展的目标，我们必须牢固树立学科建设是学校生存与发展的生命线这一理念，真正把学科建设当作学校的头等大事来抓，要举全校之力，加快学科建设的步伐，切实提高学科建设实效和水平，不断增强我校学科的竞争优势和学院整体的竞争实力。二、学科建设指导思想1、坚持以高层次创新人才培养和高水平的科学研究为目标，建设一批为河北社会发展和经济建设服务的、总体实力居国内领先水平的国家级重

7、点学科和总体实力居国内先进水平的省级、校级重点学科。2、坚持以学科建设为龙头，突出抓好重点学科建设。坚持学科建设、学位点建设、实验室建设三位一体的紧密结合，促进学校学科整体建设水平和学位点建设水平的提高，促进科学研究上水平，人才培养上质量。3、正确处理需要与可能、数量与质量、当前与长远、局部与整体、特殊与一般的关系，走学研产相结合的道路，增强学科发展后劲，使我校“十一五”期间的学科结构更加合理，学科优势、特色更加明显，为社会经济建设服务的功能更加增强，实现规模、质量、效益的协调发展。三、学校“十一五”学科建设与发展总体目标以教育部、河

8、北省学科建设文件精神为指导，从学校的建设和发展及《2003~2010年建设与发展规划》出发，按照“11发挥优势、强化特色、合理布局、兼顾基础研究和应用研究”的方针，通过深化科研体制改革，以课题研究为重点，加大科研经费投入