日行一善德育

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时间:2019-10-31

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1、队课主题:养成道德好习惯学做诚实的好队员一、队课目标1、知识目标  了解诚信的内涵,认识诚信的基本要求是对人守信,对事负责,感受诚信是每个人立足于社会的通行证。2、能力目标   培养学生观察、分析能力,为人处世与社会生活的能力以及明辨是非的能力,引导学生践约守信,诚实做人。3、素质目标   增强对他人、对社会的责任感,树立正确的为人处世态度和守信为荣、失信可耻的道德观念,大力弘扬中华诚实守信美德。二、队课重点和难点1、队课重点  (1)理解诚信的基本含义即对人守信、对事负责,澄清在诚信做人方面的错误认识;  

2、(2)理解诚信是立身之本、交往之道、优良道德传统;  (3)在日常生活中努力践行诚信,做诚实守信的人。2、队课难点  (1)理解诚信是立身之本和交往之道;  (2)了解生活中诚信的复杂性。三、队课方法   典型事例分析法、讲授、讨论四、课前准备1、中队辅导员  (1)课件准备。  (2)组织学生收集正反两方面的诚信故事。2、少先队员:   收集诚信、故事及有关诚信的格言、古训。五、队课过程(一)导入:创设情境――诚信银行开幕仪式   辅导员:为了大力弘扬中华诚信美德,特成立诚信银行,存、取“诚信元”!活动规则

3、:凡是弘扬诚信美德,如:讲诚信故事、回答有关诚信的问题、主动认识自己不诚信的过去等等皆可获得一个诚信元。记录你的诚信表现,最后评选诚信明星。(二)解密诚信银行   1、说文解字话“诚信”   辅导员:21世纪是信息社会,信息化浪潮汹涌而至,加速推进信息化进程已成历史必然,而社会的全面信息化又是建立在良好的社会诚信体系之上,没有诚信,信息化无从谈起。   辅导员:那什么是诚信?(少先队员自由发言,主持人总结)   辅导员:诚,就是要实事求是,不扩大,不缩小;信,就是要一言九鼎,说到做到,不朝秦暮楚,不朝令夕改。

4、诚信是一个道德范畴,即待人处事真诚、老实、讲信誉,言必信、行必果,一言九鼎,一诺千金。在《说文解字》中的解释是:“诚,信也”,“信,诚也”。可见,诚信的本义就是要诚实、诚恳、守信、有信,反对隐瞒欺诈、反对伪劣假冒、反对弄虚作假。诚信是立业之本、为人之本,是企业和个人的第二张身份证。   2、诚信故事大展示   辅导员:我们已经初步了解了什么是诚信,接下来我们进入队会第二个环节:诚信故事大展示。要求:发挥集体智慧,以小组为单位搜索诚信正反面故事,争取第一枚诚信元。由同学们举手说说知道的诚信小故事。   队员甲为

5、大家讲述《曾子杀猪》的故事曾子的妻子到市场上去,她的儿子要跟着一起去,一边走,一边哭。妈妈对他说:“你回去,等我回来以后,杀猪给你吃。”妻子从市场回来了,曾子要捉猪来杀,他的妻子拦住他说:“那不过是跟小孩子说着玩的。”曾子说:“决不可以跟小孩子说着玩。小孩本来不懂事,要照父母的样子学,听父母的教导。现在你骗他,就是教孩子骗人。做妈妈的骗孩子,孩子不相信妈妈的话,那是不可能把孩子教好的。”于是曾子把猪给杀了。   队员乙为大家讲述《小珊迪的故事》的故事  18世纪英国的一位有钱的绅士,一天深夜他走在回家的路上,

6、被一个蓬头垢面衣衫褴褛的小男孩儿拦住了。“先生,请您买一包火柴吧”,小男孩儿说道。“我不买”。绅士回答说。说着绅士躲开男孩儿继续走,“先生,请您买一包吧,我今天还什么东西也没有吃呢”小男孩儿追上来说。绅士看到躲不开男孩儿,便说:“可是我没有零钱呀”,“先生,你先拿上火柴,我去给你换零钱”。说完男孩儿拿着绅士给的一个英镑快步跑走了,绅士等了很久,男孩儿仍然没有回来,绅士无奈地回家了。     晚上,绅士正在自己的办公室工作,仆人说来了一个男孩儿要求面见绅士。于是男孩儿被叫了进来,这个男孩儿比卖火柴的男孩儿矮了一

7、些,穿的更破烂。“先生,对不起了,我的哥哥让我给您把零钱送来了”“你的哥哥呢?”绅士道。“我的哥哥在换完零钱回来找你的路上被马车撞成重伤了,在家躺着呢”,绅士深深地被小男孩儿的诚信所感动。“走!我们去看你的哥哥!”去了男孩儿的家一看,家里只有两个男孩的继母在招呼受到重伤的男孩儿。一见绅士,男孩连忙说:“对不起,我没有给您按时把零钱送回去,失信了!”绅士却被男孩的诚信深深打动了。当他了解到两个男孩儿的亲父母都双亡时,毅然决定把他们生活所需要的一切都承担起来。   队员丙为大家讲述《狼来了》的故事  “狼来了”的

8、故事妇孺皆知,小男孩因为一再说谎,而导致说话无人听,最后被狼吃了。其实,吃他的并非是狼,严格地说是他那不诚信的品质。  辅导员:古往今来,有关诚信的的美德故事还有很多,从这些故事中你了解到什么是诚信?  (队员自由发言,主持人小结)李涛小结:诚信即诚实守信。就是实事求是,诚实做人,做事讲信用。  (三)体验诚信,诚信是金   游戏:两人一组,同向站立,前面的人向后倾倒,后面的人给予支撑。设问:   

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