8、奇特的本领

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1、课题课时1、奇特的本领教学目标1．了解章鱼等海洋动物在防身、逃生、捕食等方面奇特的本领，知道这些奇特本领是生存的需要。2．初步培养搜集信息和分析问题的能力。3.感受海洋动物的神奇有趣，初步体会其对生存环境的适应，体验大自然的奥妙，激发学生不断探索的兴趣。教学重点了解章鱼等海洋动物在防身、逃生、捕食等方面奇特的本领，知道这些奇特本领是生存的需要。激发学生的好奇心和求知欲培养学生保护海洋的美好情感。教学难点把自己对海洋动物的认识和感想表述出来，培养学生的观察能力和表现能力。教学准备1、教师准备：搜集有关海洋生物的本领方面的文字、图片资料，并制成多媒体

2、课件，便于师生、生生之间自主互动地学习；准备海洋动物卡、海洋动物头饰。2、学生准备：了解和搜集有关海洋生物奇特本领方面的资料。课时教学过程：（一）情境导入：同学们，你们喜欢看动画片《海绵宝宝》吗？看，老师今天给大家带来了一段动画片呢！海绵宝宝、盘大星邀请章鱼哥去捉水母，可是章鱼哥不能去了，它哪去了？听说呀，海洋动物要召开表演会，小动物们要各自展示自己奇特的本领，（板书：奇特的本领）章鱼哥也去参加演出了，小朋友，你们想不想去看一看？“章鱼哥”会有哪些奇特的本领呢？（二）章鱼本领秀：1、用视频呈现三组章鱼表演的场景，请学生观看，并思考：章鱼哥有什么本

3、领？（缩身、变色、变身）2、组织交流：孩子们，你们看到了什么？章鱼哥有什么本领？初步体会到这些本领能保护章鱼更好地生存。教师进行引导：你知道章鱼除了具有缩身、变色、变身的本领，你还知道他有哪些本领呢？你们说的对不对呢？让章鱼哥告诉大家吧。（课件出示录音资料）录音资料：小朋友们，我除了会缩身术外，还会改变体色和体态，来伪装和模仿，逃避敌人的追击，也可以帮我捕食猎物。另外，当遇到敌人时，我还会喷墨，使水变得一团漆黑，迷糊敌人的视线，让他们找不到我，我可以很快逃跑。我还能断腕，当敌人抓住我时，我会舍弃腕足，这样就可以逃脱敌人的魔爪，不过不用担心，我缺少

4、的腕足很快会长出来的。3、教师小结：章鱼哥真是太了不起了，它的绝技可以让它更好的生存。你想不想夸一夸“章鱼哥”呢？请你给它点赞美的语言吧！（三）群星大荟萃：个性化设计1、由章鱼哥的录音资料激起学生的探究欲：章鱼哥录音资料：“小朋友们，谢谢你们给我的夸奖，我有点飘飘然了！其实呀，这些都是叼虫小技？我的朋友们的独门绝技那才叫绝呢！你们想知道吗？那赶快跟我来吧！”2、教师顺势引导：你们想跟章鱼哥去看看？瞧，章鱼哥的好朋友们的绝技表演开始了！请同桌合作学习书上P23的内容，你就会有新的发现。请同学们看好合作学习要求，（课件出示，请学生读）瞧，老师给大家带

5、来了这些小动物的头饰，学习完后老师还会请同学扮演其中的小动物，给大家介绍一下他们的独门绝技呢！3、表演与讲解：（1）师示范表演；（2）请学生戴上头饰应用第一人称进行表演与讲解；（3）创设情境表演。（音乐）4、教师出示视频（叶海龙、电鳗施展奇特本领的精彩画面）让学生直观的了解动物的奇特本领。5、教师小结：孩子们，你看到了什么？这些小动物可真了不起，它们有的靠喷吐内脏、墨汁迷惑敌人；有的具有再生能力；有的擅长拟态可与周围的环境融为一体；有的能释放电流或毒液等，个个具有独门绝技啊。6、知识拓展：小朋友，你还知道哪些动物有独门绝技呢？（师生进行交流）（四

6、）真相大揭秘：1、用采访的形式对刚才表演的小朋友（不同海洋动物）进行访谈：你有什么本领？什么时候用你的本领？教学中，教师可适度补充资料，组织学生交流看法，并尝试着想象一下：如果他们不使用这些本领，会面临什么状况？2、小结教师引导学生听章鱼哥的录音：让我们来听一听章鱼哥给我们进行的具体介绍吧！章鱼哥录音资料：我们这些不同的海洋动物本领各异，有的是为了逃生自救，有的是为了满足基本的呼吸、进食的需求，有的是为了自我保护，有的是为了遭遇敌害主动防御……我们的本领都是为了满足生存的需要啊。教师进行小结：原来这些动物的本领都是为了满足生存的需要啊！（板书：生

7、存需要）如果它们没有这些本领，就会被饿死，甚至会被其他动物吃掉。（五）拓展活动：玩海洋动物卡小游戏教师拿出“海洋动物卡”引导学生认识更多海洋动物极其本领：老师给大家准备了一些“海洋动物卡”，卡上也有我们刚才没有讲到的小动物，它们同样具有奇特的本领，请大家以最快的速度了解一下这些小动物的名称及绝技。你又认识了一些新的小动物吗？它有什么绝技？你认为这些小动物中谁的绝技最厉害？（生畅所欲言）我们玩一个“猜卡”的游戏，比一比谁最厉害怎么样？教师示范与学生一起玩玩。要求学生课后和爸爸妈妈一起制作更多的海洋动物卡，并且一起来玩一玩“猜卡”的游戏。（六）总结：

8、孩子们，今天的学习有收获吗？大家学习得很开心，我们初步了解了一些海洋动物的知识，特别是它们适应环境的生存本领。我们还可以通过网络学习或查