3.做个养绿护绿小能手

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1、综合实践活动之走进彭镇种植基地学生方案课题选择（一）1.我们组选择的种植品种是：青椒、秋葵2.我们组确立的三级子课题是：探究有机肥的制作方法及其对蔬菜的影响。（二）我们组为什么选择该课题？（优势？条件？兴趣？信息？知识等）1.基于上学期的研究基础之上。对有机肥与化肥各自对植物影响的功效做了对比。选择研究自制有机肥更有意义。2.网上的资料参差不齐，咨询的问题不计其数，最后弄得自己一知半解。为了验证猜想结果。我们必须做实验证明。3.通过本次的实践，我们可以了解到关于植物生长的更多知识，这是在课本中所不能学到的（三）我们组种植探究的对象是什么？探究它的哪些方面？1.探究制

2、作液态有机肥的方法2.探究自制有机肥的过程3.探究自制有机肥的发酵方法种植探究活动准备（一）我们组的成员分工：汇报、制作PPT贾淑榕余天泽拍照记录：周洁、王伶珂、白欣瑞查找资料并汇总：周淇李双楠攥写方案：钟瑞（一）针对种植探究内容，我们组将提出并解决哪些问题？形成什么成果？1.不同容器发酵的有机肥有什么区别呢？2.发酵时间长短对有机肥溶液有影响吗？3.有机肥溶液制作时应该注意什么？4.有机肥溶液需要稀释后再用还是直接使用更好呢？（三）我们组对各个问题的结果有无猜想？若有，请写下来。1、矿泉水瓶发酵最好！2、稀释后的有机肥溶液对植物的效果更好3、发酵时间长一点效果会更

3、好。（四）我们组选用的主要研究方法有：（1）上网查资料：我们查询了有机肥溶液主要以氮磷钾肥为主。（2）询问相关人员：我们询问了生物老师和化学老师，A、发酵有哪些方法？B、植物的根系能直接吸收有机肥吗？（3）实地考察：每天到学校三楼菜园观察植物，照料植物，自制表格记录植物的生长情况（4）对比试验：将制作好的四种有机肥溶液分别使用在四种种子和四种蔬菜上作对比试验。（三）简述我们组对本课题探究的路径：上网查找资料、询问相关人员、对比分析、实地考察、调查访问（六）我们组进行研究必备的材料（物资器材和调查表、卡片、问卷、记录表等文件材料）有：自制的记录表、温度计、卷尺、照相机

4、、浇水壶、上网查找的资料、塑料袋种植探究实施过程(一)1.我们组开展的种植探究流程:1、先网上查阅制作有机肥的资料2、以鸡蛋壳有机肥为例子。首先取用炖猪骨汤剩下的猪骨、鱼刺，捣碎后，放进矿泉水瓶，在缓缓倒入清水（比例表明：1:2余1:10），做了两瓶。然后充分摇晃，放置阴凉通风处。3、每个几天打开一次瓶盖，目的为了让液体充分发酵。4、为了控制变量，施肥尽量选择每天的同一个时间。两株辣椒，从种植开始一株使用有自制有机肥溶液浇灌，一株不使用。然后每天记录数据如下：2、我们组开展的探究流程：（1）首先确定研究对象、研究方面、人员分工等（2）上网查找资料、做好课前准备（3）

5、每周数学活动课向组员分配任务（4）每天记录植物的生长情况，发现问题，询问老师并及时解决（5）分析数据，分配组员画统计图(二)我们组设计并实施开展了哪些探究活动？获取了哪些资料？我们小组设计并实施了一下几个探究活动：1.四种有机肥分别使用后，只做好观察记录。记录包括根系、分页、高度、宽度、瓜果情况。2.探究哪一种肥料费力最好？哪一种肥料最适合辣椒生长？3.探究水果肥与鸡蛋壳肥对青椒影响有区别吗？获得的资料：蔬菜长势：未使用有机肥溶液的蔬菜（青椒）高度从5.1长到17.3，使用有机肥溶液的青椒从6.3长到12.5。未使用叶子宽度从0.5到2.2，使用后从0.6到1.71

6、。使用有机肥的未挂果；没使用的却挂果三个。结果发现：没使用自制有机肥溶液的辣椒长得好，并且已经挂果，一直浇灌有机肥溶液的辣椒反而生长缓慢、也没有结果。分工：周洁、王伶珂：观察未使用有机肥的辣椒周淇李双楠：观察使用有机肥的辣椒贾淑榕：照相收集照片钟瑞：记录余天泽：测量万栩乐佳：浇灌、看护整理资料（一）我们所在小组是如何整理获得资料的？详细记录。我们小组在课题开展前就对小组成员有了明确的分工。余天泽主要是是对植物的生长情况进行记录，贾淑榕主要是对植物，课题实施过程进行拍照，使我们做的PPT，活动方案更有说服力。钟瑞是针对我们课题实施中的一些问题进行上网查询。也是因为有了

7、这样的合理分工使得我们的课题圆满开展。（二）用整理后的资料，我们所在小组得出了什么结论？能不能对最初提出的问题和猜想进行回答？整理资料后经过实验，没使用自制有机肥溶液的辣椒长得好，并且已经挂果，一直浇灌有机肥溶液的辣椒反而生长缓慢、也没有结果。对不同蔬菜应该“因材施教”，不能一概而论，一味地是一种肥料为主。而且不同时期（生长叶期、花期、果期、后期）需要的营养液是不同的。通过这次实验我们也发现了使用有机肥对不同植物生长的确有着重要的作用，但自制有机肥应该是失败的，因为并未促进植物生长。（一）我们所在小组制作了哪些成果？（研究过程的资料去除无用部份整理装册、照片、视