5.1正确对待人生

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1、5.1正确对待人生（一）教学过程一、课首案例导入读课本第140页案例，想一想后面的问题。面对小孙遇到的这些人生矛盾和问题，假如你是小孙，你会作出同样的选择吗？二、讲授新课（一）人生的道路充满矛盾■理想与现实1、列夫·托尔斯泰说：“理想是指路明灯，没有理想，就没有坚定的方向，而没有方向，也就没有生活。”我们每个人都应有自己的人生理想。人的理想多种多样，如社会理想、道德理想、职业理想、生活理想。2、案例1：小张虽然身材矮小，但很灵活，在学校里打篮球小有名气。他对学习不感兴趣,觉得自己迟早会成为一名篮球运动员。案例2：小玲认为自己容貌出众，歌声动听，一定能当上歌星

2、。但她多次参加歌唱比赛都失败了。不过她相信终有一天会被伯乐相中。你认为他们的理想能实现吗？为什么？3、结论：必须正确处理理想与现实的关系。（1）在确立自己的理想时，不能脱离当前的现实。如鲁迅弃医从文，孙中山弃医从政都和当时的社会现实有关。只有这样，理想才有值得追求的价值，才有催人奋进的动力。另一方面，理想还应建立在对自己素质、性格、特长，能力和潜力等进行全面客面的分析基础上，只有这样才能树立一个可能实现的理想，否则只会在东碰西撞中磨蚀自身的锐气和激情。（2）理想确定后，更要从现在做起，重在实践。现实是此岸，理想是彼岸，实践就是连接现实和理想的桥梁。要把握每一

3、天的现实生活，每天都为实现自己的理想而奋斗法、而努力。■顺境与逆境1问：人能否做到只要顺境，回避逆境？顺境与逆境对人而言是好事还是坏事？归纳（1）顺境和逆境是人生常事。都是人生必然的经历。（2）正确看待顺境和逆境。顺境与逆境对人的作用全在于人的适应方式。要求：身处顺境，头脑清醒，不沾沾自喜，谨慎而又勤奋在利用顺境的有利条件，积极发展自己。身处逆境，不埋怨，不心灰意冷，坚强而又平和地对待逆境的磨炼，以卧薪尝胆的精神发展自己。2、说出几个在逆境在奋进的名人如桑兰、张海迪、爱因斯坦。想一想自己有没有碰到逆境，你是怎么对待的。■竞争与合作1、竞争无处不在。举例：政治

4、竞争、体育竞争、人才应聘竞争、商业竞争、科技竞争、军事竞争……2、在学校生活中，竞争主要表现在哪些方面？（１）学习要争名列前矛，比谁进步得快。（２）卫生要检查评比，看哪个班打扫得干净。（３）参加班干部的竞选。（４）内务要评比，看谁先达到“先进宿舍”。（５）争取资格参加各种竞赛，志在拿到好名次。（６）校运会中较劲，看哪个同学成为体育健将。3、竞争的存在对我们每个人有什么影响？在正常有序的范畴内进行竞争，更能激发个人的积极性，从而推动我们社会的进步。4、竞争是否就是与人为敌？是否就是要排斥人们之间的合作？学生讨论（1）竞争应有序竞争要讲风格、讲道德、讲公平，不能

5、通过破坏对方和贬低对方来达到目的。（2）合作要真诚。举例：赛龙舟、拔河、体育接力、团体赛、完成一些工作等，个人的力量再大，也是有限的，只有团结合作，才能迸发出无穷的力量。（二）树立积极的人生态度故事导入：有一个故事：话说一群年轻人到处寻找快乐，却遇到了许多烦恼、忧愁和痛苦。他们向苏格拉底请教，快乐到底在哪里？苏格拉底说：“你们还是先帮我造一条船吧！”这帮年轻人暂时把寻找快乐的事儿放在一边，找来造船的工具，用了七七四十九天，锯倒了一棵又高又大的树，挖空树心，造出了一条独木船。独木船下水了，他们把苏格拉底请上船，一边合力荡浆，一边齐声唱起歌来。苏格拉底问：“孩子

6、们，你们快乐吗？”他们齐声回答：“快乐极了！”苏格拉底道：“快乐就是这样，它往往在你为着一个明确的目的忙得无暇顾及其他的时候突然来访。”小故事告诉我们：只有积极的人生态度，才会使我们的一生过得快乐、充实有意义。■正确对待人生矛盾1、人生都要经历从童年、少年、青年、壮年到老年的不同发展阶段。随着年龄的增长，人们的品德、知识、能力和经验也不断地发生变化，而推动这种变化的动力就是人生的各种矛盾。2、人生实际上就是一个不断产生矛盾、不断解决矛盾的过程，因此要坦然面对。案例对比：松下幸之助的求职故事“世界上只有一种失败，那就是轻言放弃，在我的人生词典中没有放弃一词”　

7、　他家境贫寒，为了养家糊口，年轻的他到一家大电器公司求职。矮小瘦弱，又破又脏的他被公司的人事部门主管谢绝了：“我们现在暂时不缺人，你一个月以后再来看看吧。”　　本是推托之辞，可一个月后他真的来了，那位负责人又推托说有事，过几天再说。隔了几天他又来了，如此反复了多次，主管只好直接说出了真话：“你这么脏是进不了我们公司的。”于是他立即回去借钱买了一身整齐的衣服穿上再来。负责人看他如此实在，只好告诉他：“关于电器方面的知识，你知道得太少了，我们不能要你。”　　不料两个月后，他再次出现在人事主管面前：“我已经学会了不少有关电器方面的知识，您看我哪方面还有差距，我一项

8、项弥补。”这位人事主管盯着态度诚恳的他看了半天，才说