2019_2020学年新教材高中语文第六单元师说练习（含解析）部编版必修上册

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1、师说(时间：45分钟　分值：50分)一、基础巩固与语言运用(31分)1．下列句子中没有通假字的一项是(2分)(　　)A．师者，所以传道受业解惑也B．或师焉，或不焉C．君子生非异也D．余嘉其能行古道解析：选D。A项，“受”同“授”；B项，“不”同“否”；C项，“生”同“性”。2．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是(2分)(　　)A．作《师说》以贻之　　　贻：赠送B．圣人无常师常：一般的C．师道之不传也久矣道：风尚D．其闻道也亦先乎吾闻：懂得，知道解析：选B。B项，常：固定的。3．下列句子中，加点虚词的用法相

2、同的一项是(2分)(　　)A.B.C.D.解析：选D。A项，助词，宾语提前的标志/代词“这些”；B项，介词，相当于“于”/句末语气词；C项，代词“他们”/句末语气词；D项，均用作连词，表转折。4．下列各句中，加点词的古今意义相同的一项是(2分)(　　)A．今之众人，其下圣人也亦远矣B．闻道有先后，术业有专攻C．小学而大遗，吾未见其明也D．古之学者必有师解析：选B。B项，古今意义相同。A项，众人：古义为一般人；今义指许多人。C项，小学：古义为小的方面要学习；今义为对儿童、少年实施初等教育的学校。D项，学者：古义泛

3、指求学的人；今义指在学术上有一定成就的人。5．下列句子中加点词的用法，与例句相同的一项是(2分)(　　)例句：吾从而师之A．而耻学于师B．孔子师郯子C．然而不王者，未之有也D．君子博学而日参省乎己解析：选B。B项与例句中加点词都是名词的意动用法。A项，形容词的意动用法；C项，名词用作动词；D项，名词作状语。6．名句默写。(6分)(1)韩愈认为老师的职能是：______________________。(2)《荀子·劝学》指出：“青，取之于蓝，而青于蓝。”这与韩愈《师说》中“___________________

4、_____________”的观点是相同的。(3)孔子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”韩愈在《师说》中也明确提出了择师的标准：“____________________________________。”答案：(1)师者，所以传道受业解惑也　(2)是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子　(3)是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也7．学习《师说》和《劝学》之后，请拟写一副对联，表达你对这两篇文章的认识或从中悟到的道理，上、下联中要分别有“师说”和“劝学”两个词语。(5分)答：　　　

5、　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　解析：所写对联要对仗，要符合题干中从课文中悟到的道理及用上“师说”“劝学”两个词语的要求。答案：(示例)上联：读书务必发奋用功，莫要别人劝学　下联：学习当需谦虚博览，勿忘前贤师说8．以下是某中学庆祝教师节文艺演出的一段主持词。仿照画线部分的句式，在空缺处补写相应的语句。要求：句式一致，字数相等，语意相关。

6、(4分)学生甲：老师，您坚守一方净土，用粉笔书写忠诚，默默无闻；学生乙：老师，您勤耕三尺讲台，(1)________________________________。学生甲：老师，加减乘除，算不尽您付出的辛劳；学生乙：老师，(2)_________________________________________________________。答案：(示例1)(1)用汗水浇灌希望，孜孜不倦　(2)诗词歌赋，颂不完您带来的感动(示例2)(1)用双手托起未来，无怨无悔　(2)赤橙黄绿，画不完您多彩的人生9．下面一幅

7、漫画表现的是某些学校“按分定制作业”的现象，期末考试成绩好的学生可以少做或不做作业，成绩不好的学生则在“保质”的基础上还要加量。你同意这种做法吗？请说说自己的看法。要求观点鲜明，语言简洁、连贯、准确。(6分)答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

8、　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　答案：(观点1)同意。“按分定制作业”是针对学生的学习情况进行因材施教。(观点2)不同意。“按分定制作业”涉嫌歧视，看似“因材施教”，其实是对部分学生的惩罚，会给学生带来不良影响。“因材施教”的依据是“材”，核心是“教”。作业量的加减，和“教”固然有关系，但与根据学生的个性与学习特点，采取多种方式改善学生的学习状况的要求相距甚远，