人教版生物七年级上册复习提纲【精编】

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1、第一单元生物和生物圈1生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。2举例说明生物具有的共同特征生物的生活需要营养;生物能进行呼吸;生物能排出身体内产生的废物;生物能对外界刺激做出反应;生物能生长和繁殖。除病毒以外,生物体都是由细胞构成2能区别生物和非生物3生物圈的概念和范围概念:地球上适合生物生存的地方,其实只是它表面的一薄层,科学家把这一薄层叫做生物圈。范围:大气圈的底部、水圈的大部、岩石圈的表面→以海平面为标准,向上、向下各约10千米。生物种类最多的圈层是岩石圈;不借助任何工具,能在各个圈层生存的生物是细菌和真菌。4生物圈为生物生活提供的基本条件:营养物

2、质、阳光、空气、水、适宜的温度、一定的生存空间。5探究的一般过程:发现问题→提出问题→作出假设→制定计划→实施计划→得出结论→表达和交流6非生物因素:光、温度、水、空气等环境对生物的影响捕食关系(吃与被吃的关系)生物因素:竞争关系(两种生物互相比赛)合作关系(两种生物互相帮助)寄生关系(一种生物寄生在另一种生物体内)7生物的适应性具有普遍性和相对性。8生态系统的概念:在一定地域内,生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。9植物——生产者(能制造有机物,不仅养活了植物自身,还为动物的生存提供食物)生物部分动物——消费者(不能自己制造有机物,直接或间接的以植

3、物为食)生态系统细菌真菌——分解者非生物部分——阳光、空气、水分等10食物链书写规则:食物链必须从生产者开始;箭头必须从被吃者指向吃者;结束时必须是该食物链中没有其它能吃该生物的为止。11一个生态系统中,往往有很多条食物链,它们彼此交错,形成了食物网。生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。12生态系统具有一定的自动调节能力,但是这种调节能力是有一定的限度的。13有毒物质的积累是沿着食物链营养级别的升高而不断增加的。14森林生态系统:最稳定的生态系统,有“绿色水库”之称。海洋生态系统:生物圈中最大的生态系统。湿地生态系统:地球之肾15生物圈是生

4、态系统中最大的生态系统。第二单元生物和细胞16显微镜的结构:掌握以下结构,要求可以在图中相应的位置将结构名称标注正确。目镜、镜筒、转换器、物镜、载物台、遮光器、反光镜、粗准焦螺旋、细准焦螺旋、镜臂、镜柱、镜座注意:标本的实际放大倍数=目镜放大倍数(5×,10×)×物镜放大倍数(10/0.25,40/0.65)17物镜有高倍镜和低倍镜之分,区别如下:高倍镜低倍镜放大倍数大小视野明亮程度暗亮细胞数目少多形态长、细短、粗18显微镜观察步骤:(将书中的图示顺序牢记在心!)(1)取镜和安放:左手托,右手握,将显微镜放置距边缘7厘米处,略微的偏左。(2)对光:转动转换

5、器,使低倍镜对准通光孔,同时转动遮光器,使最大的光圈对准通光孔,眼睛看目镜,转动反光镜,直到视野最亮为止。(光线不足,用凹面镜;光线过强,用凸面镜.)(3)观察:双眼注视物镜,转动粗准焦螺旋,使镜筒下降,然后反方向转动粗准焦螺旋,使镜筒上升,直到看清物像为止。切片——用从生物体上切取的玻片制成。19常用玻片的三种类型:涂片——用液体的生物材料经过涂抹制成。如:血细胞装片——用从生物体上撕下或挑取的少量材料制成.如:洋葱表皮细胞、人的口腔上皮细胞20制作植物细胞临时装片的步骤:擦→滴(清水)→取→展→盖→染(稀碘液)→吸制作动物细胞临时装片的步骤:擦→滴(生

6、理盐水)→取→涂→盖→染(稀碘液)→吸21植物细胞和动物细胞结构的区别以及各个结构的功能。(★为植物细胞特有)★细胞壁:不具有生命,具有保护和支持细胞的功能(因此植物细胞形状规则)细胞膜:物质进出的必经之路。★叶绿体:细胞进行光合作用的场所。(形态比线粒体大些,不是所有植物都有叶绿体,只有叶肉细胞和幼茎中才有,果肉细胞中没有。)线粒体:细胞进行呼吸的场所,可使细胞中的有机物与氧结合,经过复杂的过程,转变成二氧化碳和水,同时将有机物中的化学能释放出来供细胞利用。(生命活动旺盛的细胞,需要的能量多,线粒体数量较多。)细胞核:细胞的控制中心。★液泡:液泡内的细胞

7、液中溶解着多种物质。细胞质:细胞膜以内,细胞和以外的物质。无机物:水、无机盐、氧;特点:分子小、不含碳22细胞中的物质有机物:糖类、脂质、蛋白质、核酸;特点:分子大、含碳23细胞膜能够让有用的物质进入细胞,把其他物质挡在细胞外面,同时,还能把废物排到细胞外。24叶绿体和线粒体是细胞中的能量转换器。在填图的时候注意:线粒体的形态比叶绿体小。25、细胞的生活需要物质和能量,细胞中的物质可以分为两大类:无机物:分子比较小,不含碳如:水、无机盐、氧气等有机物:分子比较大,含碳如:糖类、脂质、蛋白质、核酸等用实验区分有机物与无机物:用铁丝串一粒种子放到火上加热,种子

8、燃烧后,剩下的灰烬是无机盐,烧掉的物质就是有机物。26、细胞膜控制

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