沪教版语文六年级上册第16课《门外敲门声》教案1

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1、1教学目标1、理解为了人类长远和根本利益必须不断发展科技,而科技运用应服从提高人类生活质量的需要。2、学习通过人物对话展开情节的表现手法,了解悬念的作用。理解作者对科技是把双刃剑的思考,并培养学生丰富的想象力。2重点难点教学重点在理解人物的语言、动作、神态的基础上,把握人物的心理变化,并让学生表现出来。教学难点了解小说展示的离奇现象背后的原因,即小说的宗旨所在。3教学过程3.1第一学时3.1.1教学活动活动1【导入】导入大家是否有过这样的想法:当你有一些作业必须完成时,这时电视中正在播放一个很精彩的卡通片,你是不是既想把作业做好,又不错过看精彩的卡通片呢

2、?(是)但只有一个你,不能同时做好两件事情,这时你是否希望有另外一个你来帮忙呢?(是)那如果有这样一天真的到来了,果真是很好的吗?我们先不急着回答这个问题,先来看看格林先生一家的尴尬遭遇吧!我们今天就再来学习一篇科幻小说:门外有敲门声——出示课题活动2【讲授】课文大意理解及内容分析  急促的敲门声,到底发生了什么事呢?课题为门外有敲门声,那么格林先生家的门共开了几次呢?给大家五分钟时间,请大家朗读课文,并试着去按老师给的提示来复述这个故事。板书课题:门外有敲门声1、格林先生家的门共开了几次呢?(3次出示ppt)是哪三次?每次都是谁在门外出现了呢?板书:初

3、闻敲门声再闻敲门声又闻开门声2、请同学对照提示复述这个故事(出示ppt)3、作者向我们讲述了这样一个有趣的故事,而这个故事是通过什么来展开的呢?大家看,文中你一句他一句,这叫什么?(人物对话)那我们来看一下这些对话,思考这些人物在对话时的心理活动。4、首先我们看,初闻敲门声,格林夫妇两人的对话。(出示ppt)“梆梆梆……”有敲门声。格林太太打开门。门外站着格林先生。(语言)“噢,先生您找谁?”“我……我找格林太太。”格林先生回答。(明明格林太太看到的是格林先生,却还要问他先生找谁?先生二字可以看出她对来的人是有所防备(板书)的,这样的问话体现了格林太太的

4、格外谨慎(板书),夫妻之间用您来称呼显然是有点生疏,格林先生呢,面对自己妻子的提问,回答得有点迟疑,从省略号中可以看出)5、经过彼此的一番盘问,格林先生才进了家门。我们再看他们接下来的对话。(出示ppt)“噢!亲爱的,”格林太太欢快地说,“你的确是我的丈夫!”说着便拉着格林先生进屋。“慢着,”格林先生疑惑地看着格林太太,“夫人,你认识格林太太吗?”(神态)(格林太太经过一番盘问后终于确定是自己的丈夫回来了,欢天喜地地要把他请进家,可格林先生却还是疑惑地看着格林太太,说明格林先生对眼前这位妇人还有怀疑(板书)。)6、第二次听到敲门声,看他们的动作和语言又是

5、怎样的?(出示ppt)“不对!”格林先生失声喊道,马上想关门。“呵……对!乖孩子,进来吧!”暗号对上了,格林先生吁了一口气。(格林先生听到自己的儿子没有说对暗号,一下子失声喊道,可见他是多么地恐惧和紧张(板书)!而当儿子对上暗号后,吁了一口气,说明格林先生的惊恐终于消除了。)7、当这一家人准备吃饭的时候,又发生了什么事?(出示ppt)“嘁嚓——哗”老天!有人用钥匙开门!“啊!”格林一家愣了。门开了,门外站着同样惊讶的格林一家。(两家都非常惊讶(板书))8、请大家根据课文的对话,结合我们刚才对人物的分析,把这个有趣的故事表演出来。下面前后桌同学相互练习,一

6、会儿请两组同学分别表演第一次和第二次的敲门的情景。(表演)(评论):从是否表现出了人物的神态,语气方面来评价。9、课文写到两家格林家在门口相遇的情景就结束了,请大家续写这个故事,想象一下两家人见面后会发生些什么?可对双方的神态,动作,语言进行描写。(交流)活动3【讲授】课文主旨理解及拓展延伸10、格林一家之所以出现这样的互相盘问,互相怀疑的尴尬局面是因为谁惹的祸?——克隆人(板书)11、请同学介绍什么是克隆?(出示ppt)克隆是英语单词clone的音译,clone源于希腊文klon,原意是指幼苗或嫩枝,以无性繁殖或营养繁殖的方式培育植物,如嫁接。如今,克

7、隆是指生物体通过体细胞进行的无性繁殖,以及由无性繁殖形成的基因型完全相同的后代个体组成的种群。克隆也可以理解为复制、拷贝,就是从原型中产生出同样的复制品,它的外表及遗传基因与原型完全相同。1997年2月,绵羊“多利”诞生的消息披露,立即引起全世界的关注,这头由英国生物学家通过克隆技术培育的克隆绵羊,意味着人类可以利用动物身上的一个体细胞,产生出与这个动物完全相同的生命体,打破了千古不变的自然规律。(出示ppt)如果有一天,人类也可以克隆,会是怎样的呢,请同学张开想象的翅膀?12、(出示ppt)克隆技术一旦被滥用于克隆人类自身,将不可避免地失去控制,生命不

8、再是唯一,生命也不再可贵,相反会带来空前的生态混乱,并引发一系列严重的伦理道德冲

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