湘美版美术八下第7课《我喜爱的书》教案1

《湘美版美术八下第7课《我喜爱的书》教案1》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、1教学目标1、了解封面设计的基础知识,使学生初步学习用视觉艺术语言去感受、欣赏封面艺术。2、融美术字与图形于一体,强调字体与图形的排版设计。逐步提高设计与生活实际密切关系的认识。大胆设想,运用构图、色彩、图案等知识,设计出比较完美、体现个性的封面。3、通过学生收集书,熟悉字体与排版、学习设计封面,激发学生爱书、爱学习、爱生活的美好道德情操。2学情分析学习对象为初中二年级的学生,年龄大概在14-15岁左右。通过平时的观察,这帮孩子比较喜欢模仿或喜欢成人的视觉,听觉等爱好兴趣,平时也喜欢在网络上了解信息,但是由于属于乡镇学校毕竟许多条件有限,所以在设计方面还比较欠缺。所以鉴于这些情况,我

2、主要用多媒体课件的形式较多展示设计作品来激发他们的学习兴趣,然后鼓励大胆地进行设计。3重点:运用以前学习的美术知识,将构图、色彩、图案、美术字等知识综合运用构成的视觉形象。难点:字体与排版都要体现书籍内容的情感,作品能体现个性,力求创新。4教学过程4.1第一学时4.1.1教学目标1,了解封面设计的基础知识,使学生初步学习用视觉艺术语言去感受、欣赏封面艺术。2,运用构图、色彩、图案等知识,设计出比较完美、体现个性的封面。4.1.2学时重点运用所学的美术知识,将构图、色彩、图案、美术字等知识综合运用构成的视觉形象。4.1.3学时难点作品能体现个性,力求创新。4.1.4教学活动活动1【讲授

3、】教学过程(一)导入1、你去书店买书、图书馆借书时,首先会注意书的什么?为什么?2、出示几册书籍(古籍书、学生读物、杂志、画集),并展示。提问:这些书的封面各有什么特点?你喜欢哪本书?为什么?(由此引出:一本书不仅内容要丰富好看,还要有好看的封面设计,这样才能给读者有较深的印象,那么怎样来设计一本好的封面呢?这就是今天我们要学习的内容。出示课题《我喜爱的书——封面设计》)。(二)讲授新课1、结合课本图例提问:除了教科书,你们还了解哪些内容的书籍?(请同学回答书籍的大致分类)教师归纳总结:书籍的内容很多一般分为社会科学类、科学技术类、文学艺术类、休闲百科类、儿童读物类、期刊杂志类等。(

4、电脑依次出示各内容的书让学生欣赏)2、实物展示一本较厚的书,进行观察分析,你看到了书的哪几个部分?(封面、书脊、封底、书芯、衬页、扉页)提问:[1]书籍的封面有什么作用?(保护书页,宣传作用,欣赏收藏价值)[2]封面设计时应设计哪几部分?为什么?(封面、书脊、封底)3、电脑出示书籍封面的画面,让学生观察书的封面上有些什么?每一本书都有自己的封面,犹如人的脸面各不相同,究竟封面上有些什么呢?(文字和图画)(书名、作者、出版社、书的性质和内容相符的图像)教师总结:文字、色彩和图形构成封面设计三大要素。下面我们就来分别研究一下这三大要素:(1)、文字。书籍的封面要有明确的表意功能,而且还有

5、审美功能,在设计时把文字以点、线、面来进行排列,书名较大可以处理成面,一定要醒目、大方;作者名字少,也较小,所以把它处理成点;出版社字较多较长,一般排成一行,所以当成线来处理,文字的字体、大小、颜色和位置要精心设计。(2)、图像。让学生观察欣赏封面的图像,分析是用什么技法绘制的。(多媒体展示欣赏《秋天的故事》作品)教师总结:图像要与书籍内容有关,使封面更加生动、美观。(3)、颜色。任何封面总有一种颜色占主导地位,要能反映出书的某些性质和特点。(电脑展示封面设计的修改稿)4、封面设计步骤:(1).构思:对书籍的封面、书脊、封底(正、侧、底)进行统一设计.(2).构图、布局:在构图时要认

6、真考虑文字的主次、疏密、虚实关系,以及文字的字体、大小、颜色的处理。(3).画出精准的文字、图案的外轮廓。(4).着色:要求颜色饱和、均匀、干净。5、学生创作练习作业要求:以四人为一个小组进行设计练习,给某本小说、诗歌或教科书设计一个封面、封底、书脊,并包封好。注意封面要有图形或图画、美术字,并且要有一定的特点。(教师作巡回指导)(三)、作品讲评、小结1、实物展示学生设计的作品,同学自评、互评谈谈自己的感受,教师总结点评。2、教师小结:通过大家的努力和精心制作,同学们出色地完成了一幅幅精美的作品,充分展示了自己的才华并发挥了自己的创造精神。而且在这个过程中学会了用艺术语言去分析作品、

7、评价作品、创造作品,还感受到了封面设计的艺术美。