认识与思维方法、思维方式

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1、马克思主义哲学教案德州学院政法系第十章认识与思维方法、思维方式教学目的要求：通过对本章的学习，使学员了解并掌握辩证思维的基本方法，能够用这些方法分析和思考具体问题；了解现代科学思维方法及其辩证性质；了解思维方式的要素和功能，并确立现代思维方式。教学重点：辩证思维方法主要内容：1、现代思维方式及其特征2、辩证思维方法授课时间：8学时第一节思维方式及其现代特征思维方式（thinkingmode），亦即人们的理性认识方式，是思维主体按照一定的方法和程序反映客体的相对稳定的思维运行样式。加深对思维方式及其变革的认识，建立科学的现代思维方式，对于我们在工作实践中有所发现、有所发明、有所创造是

2、十分必要的。一、思维方式的要素和功能1、思维方式的要素任何思维方式都是在实践基础上形成的思维结构。了解思维方式，就必须深入分析构成它的主要因素。思维方式是由语言、知识、观念、习惯等多种要素组成的，是这些要素相互作用、相互制约的产物。（1）语言语言（language）是指具有一定的形（音）义的符号系统，由声音（语音）、词汇和语法三个部分构成。语言作为思维的物质外壳，构成思维方式的重要因素。语言的作用第一，语言符号模式的差异影响着人的思维抽象程度。第二，语言符号作为思维运行和表现的载体，它的优劣好坏对人的思维准确性与模糊性也有很大影响。第三，语言符号的丰富性也有利于促进人的思维空间的广阔

3、性和开放性。（2）知识知识（knowledge）是指人类在征服自然和改造社会的实践活动中积累起来的精神文化财富和认识成果。知识既包括在实践中直接形成的有关事物的经验知识（empiricalknowledge），也包括经过人的加工提炼、抽象概括而形成的理论知识（theoreticalknowledge）。（3）观念观念（view）是指人们对客观事物的反映所形成的看法或认识，它是思维方式的重要因素。观念具有不同水平与层次，有的属于人们在日常生活经验中形成的零散的思想观念，有的则是理论化、系统化的思想观念。无论哪种观念，一旦形成，就会这样或那样地渗透在人们的思维过程中，自觉或不自觉地干预着

4、人们思考问题的线路。（4）习惯习惯（habit）也是构成思维方式的基本要素。这里所说的习惯是指人的思维习惯或心理习惯。思维习惯通常表现为一种相对稳定的思维程序。思维程序是思维主体运用各基本因素在思维过程中的动态展开，它包括思维的逻辑起点和终点，思维的运行线路等。2、思维方式的功能思维方式的功能是多种多样的，总的来说可划分为两大类，即认识功能和实践功能。认识功能（cognitivefunction）是思维方式最本质的功能，它包括选择、操作和解释等具体功能。思维方式的选择功能（choicefunction）。思维方式犹如一个筛子或过滤器，从复杂繁多的认识材料、多种思路和方案中选择与其相关

5、的认识对象、思路和方案，排斥与其无关的认识对象、思路和方案，这就是思维方式的选择功能。思维方式的操作功能(operationfunction)，是指将认识材料按照一定的思维规则编排组合并进行加工制作的功能。思维操作包括认识形成过程中所进行的一切活动，既包括思维制定概念、作出判断、进行推理的操作活动，也包括思维加工整理材料、形成认识的其他操作活动，如分析与综合、抽象与概括、从抽象上升到具体、联想与想象等思维活动。思维方式的解释功能，是指赋予认识对象以一定的性质、意义和价值的功能。人的认识作为对客体的能动反映，本质上就是主体对客体的一种解释和理解。思维方式的实践功能（practicalf

6、unction），是指思维方式在改造世界的实践活动中所起的作用。主要包括主体以思维方式为内在尺度，对实践对象进行价值衡量的评价功能；主体以思维方式为出发点，对未来实践目标和实践过程预先构想和筹划的决策功能；主体通过思维方式，对实践过程中的各种信息进行调节和控制的调控功能等。二、思维方式的现代特征现代科学思维方法的辩证性质，决定了它与辩证思维方法（dialecticalthoughtmethod）的内在一致性：一方面，现代科学思维方法应以辩证思维方法作为自己的方法论前提；另一方面，辩证思维方法要从现代科学思维方法中吸取营养，丰富发展自身。现代思维方式就是辩证思维方式在现代的发展和深化，

7、是现代实践活动方式与科学技术革命的产物。人们的思维方式必须来一个根本变革，从传统思维方式转向现代思维方式。这一过程主要包括以下三个方面。一是要从封闭性思维转向开放性思维。二是要从单一性思维转向多样性思维。三是要从保守性思维转向创造性思维。第二节辩证思维方法所谓方法（method），就是为解决理论的、认识的、实践的、日常生活的等等特定任务所采用的一定途径、手段和办法，如工作方法、领导方法、认识方法、思维方法等等。思维方法（thoughtmethod）是人们认