(公开课教学设计)语文《孟母断织劝学(剧本)》教学设计

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时间:2019-11-06

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1、《孟母断织劝学(剧本)》教学设计教学目标1.知识与技能:认识“孟、推、剪”等8个字,会写“母、泪、孩”等7个字及本课的词语。2.过程与方法:分角色朗读课文,并能演一演。3.情感态度与价值观:使学生懂得学习、做事都要持之以恒,否则将一事无成的道理。教学重点学习生字词语,分角色朗读课文。教学难点表演课文,在情景表演中明白做事要持之以恒的道理。教学准备生字卡片、课文录音、收集关于孟子的资料以及孟母教子的故事。教学方法讲授法、学生自主探究学习、小组合作。教学课时2课时。教学过程第一课时一、开门见山,直接入题。二、初读

2、课文,借助拼音读准字音。1.学生采用自己喜欢的方式自由读课文。画出生字并读准字音。2.老师示范读课文。3.学生再读课文,想一想:你有什么发现?(启发学生认识与以前学过的课文的不同之处,初步感知剧本的特点。)三、识记生字。1.学生自主识字。2.形近字比较:党——堂稚——推继——断桃——逃3.加一加:前——剪子——孟口——呆4.强调易错字:念(不要少写一点)。四、写字教学。1.自主观察生字在田字格中的位置。2.老师示范。3.学生描红、临写。第二课时一、故事导入。以“孟母三迁”的故事导入。孟母是一位对孩子要求很严格

3、而又讲究教育方法的母亲。今天我们将要学习另一个关于孟母教子的故事。(板书课题)二、读课文,感知课文内容。1.学生自由读课文,理解课文内容。2.小组讨论:孟母听了孟子的话,做了些什么?说了些什么?孟子听了孟母的话,心里想些什么?说了些什么?他以后会怎么做?3.全班汇报。三、分角色朗读。1.指导学生进行对话练习。重点指导学生准确地读出语气。先确定角色,明确角色的关系,联系实际想想母亲、儿子交谈时该用什么语气。2.练习分角色朗读。要注意括号内的提示。3.全班汇报表演。四、分角色演课本剧。五、扩展练习。收集孟子的故事

4、并讲给同学听。

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